会盘活自己的原因(或作为道理论据论证本文的中心论点)。③引用诗句增添文章的文学色彩(或激发读者的阅读兴趣)。(每点 1 分,计 3 分) 15. ①扬长避短; ②劣中生优; ③打牢基础; (3 分,每点 1 分) 16. (1 )举例论证( 1 分),举海伦· 凯勒和聋哑演员战胜生理缺陷获得成功的事例,具体有力地论证了“面对只有短的困境,我们只有劣中生优,才能盘活自己”的观点( 2 分)。(2 )示例:保尔虽然双目失明,全身瘫痪,并且没有丝毫写作经验,但他并不为命运所屈服,强忍肉体和精神上的巨大痛苦,依然用笔做武器,继续战斗,书写了壮丽的人生篇章。( 3 分) 17. 示例: 放在第③节, 因为第③节告诉读者面对困境, 就应该艰苦奋斗, 勤学苦练, 劣中生优,这与诗句所表达的勤奋刻苦的精神高度一致。( 3 分,理由正确充分即可)(如答放在第④节,理由充分可得 2 分) 18.①春尽夏初,新桐初乳; ②夏季时分,绿树成阴; ③秋冬时节,梧桐叶落。( 1点1 分) 19.(1) 贬词褒用(1分), 拙劣原指笨拙而低劣, 但在这里作者却用来指梧桐树生叶的直接坦荡( 1 分),充满了作者对梧桐树浓浓的赞赏之情( 1 分)。(2) 运用了拟人和比喻的手法(1分), 生动形象地写出了梧桐叶落之后凄惨的光景(1 分),流露作者对梧桐树叶落尽的伤感和同情之情。( 1 分) 20.A 句:引用诗句是以山来类比树,( 1 分)形象地表明适当的距离让我看清梧桐树的全貌,或适当的距离让梧桐树为我多情的妆扮,( 1 分)增添了文章的诗意色彩,或丰富了文章的内涵。( 1 分) B 句:引用诗句生动表现了梧桐树风吹叶落而又无法回复的凄凉( 1 分),流露作者极度悲哀之情( 1 分),增添了文章的诗意色彩( 1 分)。 21. 自然和艺术只有充分的理解和欣赏, 才能为自己所真正拥有。梧桐树的栽种者, 没有
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