的主要内容是利用双休日对孩子进行辅导的各类兴趣班( 包括舞蹈、围棋、英语及绘画和乐器类) 、还有购置书籍, 以及家庭电脑等等。在家长对子女的学业期望上, 绝大多数家长表示, 管好孩子学习, 是家庭教育的第一位职责, 至于其他教育则是其次。这些家长认为, 只有孩子好好学习, 将来考上大学, 才能获得一定的社会地位和利益。在家庭教育内容上,71.68% 的家长只重视智力教育, 他们把大量的时间和精力放在子女的学习上, 而只有 6.6% 的家长认为应重视孩子的良好个性的培养,7.5% 的家长认为应重视孩子的法制教育, 也只有 7.9% 的家长平时能注意与孩子一起玩。有的家长溺爱孩子, 把孩子当成小皇帝、小公主, 孩子在家里 47.8% 的自我服务性劳动是被动的,有 52.2% 的家务劳动是被动的。调查中发现, 在家庭教育类型中,95.57% 的家长认为教育孩子的好方法是“表扬鼓励、耐心说理”。在这些家庭中, 家长虽然懂得教育子女的方法, 但却有 55.75% 的家长认为当孩子犯了错误的有效方法是“打一顿、全家人不理他、罚站、关在家里不许出去”等。这说明, 有半数多的家长教育孩子的理论水平与实际操作不成正比。此外, 虽有 99% 的家长重视对孩子的家庭教育, 但是他们的表现却是: 每天即使有一段相当长的业余时间, 但把它用在孩子身上的很少, 或者即使在一起也没有多加引导, 家长平时大部分业余时间都用在了做家务、看电视报刊、参加文体娱乐等活动上,占 95%, 对孩子采取放任自流的态度。(三) 母亲是家庭教育的主要角色: 我们已经知道, 绝大多数的家长都十分重视对自己孩子的教育。然而, 调查情况表明, 在家庭中经常管教孩子的是孩子的妈妈, 约占其家庭总数的 61.43%, 其次才是孩子的爸爸, 约占 30.97% 。这可能与父母亲的工作和生活特点以及孩子的年龄有着直接的关系。由于生活的
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