总结: (1)、协调色的搭配。 A有色彩搭配(同类色、临近色、对比色) 找一找谁的衣服属于同类色搭配,谁的服装属于邻近色搭配,谁的服装属于对比色搭配。 B无色彩搭配(黑白灰) C不同纯度与明度色彩的搭配(2)、对比色搭配的方法. 4、学生讨论:教师出示一部分图片,学生小组讨论图片中的色彩搭配用了什么配色方法。过程二: 1、学生欣赏明星们的服装后的体会是什么? 2、同学们体会出服装色彩搭配的基本要求了吗? 3、学生归纳总结: (1)、整体和谐,风格统一。帽子、围巾、腰带、鞋、包等配饰。(2)、美观与功能统一。不同季节不同场合不同职业过程三: 1、服装搭配有什么小技巧吗? 学生谈一谈。运用幻灯片的形式,让学生来给模特搭配服装。三、活动实践练一练:播放视频:欣赏米兰服装节模特的走秀,让学生欣赏,分析画面(选择其中一套服装的色彩搭配练练).学生运用老师画的人物图,现场给他们搭配服装色彩。分小组完成,看那个小组完成的效果好。四、班内展评: 学生评价,教师点评。教师小结:我们通常以服饰和言行举止来给别人一个良好的印象,这种以服饰为手段追求完美的努力是为取得别人的好感、尊重和理解。这是一种对外界友善的表示。思考: 奇装异服该不该穿?中学生应该穿什么样的衣服?(服装美是外在的,但却表达了内在的追求和生活品味,要根据经济情况选择合理的服装。如果一味的模仿所谓时尚,不但有损自己的形象,还会搞得不伦不类,贻笑大方。中学生应选择符合自己身份与年龄特点的服装, 会使自己更加美丽、大方和充满自信,让别人感到你是一个爱美、会美、身心健康的中学生。) 三、教师总结时代的发展使服装有了丰富的变化,面对五花八门的服装,同学们不要求奇、求怪、求名牌,而要正确地对待服饰美。通过和谐的服饰和整洁的仪表,来创造良好的性格才是我们这节课学习的真正目的。并不是华丽而昂贵的服装才是美。只要我们自尊自爱,朴实无华才是一种美。
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