, 因而引起教师不满。教师们说, 教育是治国之本, 教师的地位提高了, 为什么连奖金、补贴还解决不了?最后财政拿出一部分,乡镇拿出一部分,学校勤工俭学解决一部分。勤工俭学一块绝大多数没有解决。越是穷的地方, 问题还越多。赵×× 代表说,从×× 区的情况看, 近几年教育事业发展比较快, 二部制的问题解决了,倒房的问题也基本上得到解决,但是教学质量普遍不高。区内 7 所中学, 唯有三中好一点, 小学上中学非常困难。在我们那里,学生进好学校要多交钱,转学也要多交钱。好的学校超额,差的学校没人愿意去。家长对学生读书也失去了信心。条件比较好的东山校, 其实那里的老师也很可怜的。有时买粉笔没钱, 平时上市里开会, 车票还得自己报销。靠老师们轮流在收发室卖冰棍, 洗理费也只能发 2 元钱。吕×× 代表说,从 1984 年到 1988 年的 5 年间, 全市教育经费支出 12 554 万元, 是建国以来投入最多的时期, 与其他各项社会事业比较, 也是追加投资最多的。尽管如此, 教育事业的困难还是挺多。全市不包括两县,超编教师达 690 人。一边是教师超编,另一边是能干的、水平高的教师又特别少。这说明教育本身的大锅饭比较严重。教师不管水平高低, 能力大小, 够年头就评职称, 就长工资。这样不利于鼓励教师钻研业务,提高素质和水平。解决这个问题,光靠财政不行, 要在教育系统进行优化组合, 富余人员去开辟新的创收门路。要在实行校长负责制下,实行教师聘用制。王×× 代表说,目前, 在教师和科研队伍中, 滥竽充数的太多了。只有初中毕业学历的 21 岁小姑娘,也成了助理会计师, 28 岁的高中毕业生也得了个工程师的职称。王×× 代表气愤地说, 和这些人平起平坐, 我真想把自己的工程师证书扔了。谷×× 代表说, 目前教育方面存在的问题比较多, 也比较突出, 已经引起了上上下下的高度重视。从现在教育的状况看
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