资源因素。3.课程实施者鼓励家长参与课程资源的开发,重视对家长自身资源的开发,努力争取社会各方面的支持,与社区建立稳定的联系,为家长课程的开设创造好的环境,创造性地开展各类活动。四、教材编写建议教材既是课程实施者开展教学活动的基本素材,又是家长学习的主要材料。0——18岁家长课程教材的编写应当以本《标准》为依据,全面贯彻落实《标准》倡导的课程理念和课程目标,课程内容在教学过程中可根据实际情况有所侧重。(一)教材内容的选择1.教材内容的选择应当体现本《标准》的设计思路。本《标准》是从孩子的发展和家长的需要出发,意在引导家长正确认识孩子身心发展的规律和家庭教育的任务,学习家庭教育的科学方法,提高教育的针对性和有效性,提升家长养育孩子的能力。教材在教学内容的选择上,同样应当体现内容标准的这些思路,并且应当进一步落实。2.教材内容的选择应遵循孩子身心发展规律,关注孩子发展的共性问题。家长可能已经学习了不少家庭教育的知识,还可能从各种媒体上接触到各种教育理念,日常生活中也积累了不少与家庭教育有关的经验,只是这些理念和知识还不够系统和科学。因此,教材内容的选择要充分考虑家长已有的知识和经验,注意与有关内容的衔接,分年龄或者分学段阐明孩子身心发展特点,从各年龄段孩子可能出现的共性问题入手,编写出对家长更有价值,同时更加简便易行的解决方案,让家长在遇到此类问题时,可以借鉴或参考。3.教材选取的内容应当具有一定的弹性和灵活性,以适应不同地区、不同学校办学条件的差异和家长个性化、多样化发展的需要。(二)教材基本架构及呈现方式课程内容以主题模块形式组织,形成教材基本架构。呈现方式要生动活泼、图文并茂。要通过提出家长普遍关心、必须面对的问题,呈现经典案例,设计课堂内外教育活动,鼓励家长反思与分享等方式,体现相关的基本理念、基本知识和方法。教材中既要有画龙点睛的文字描述,也要有配合内容情境的配图等。
全文预览
