举例说明气候对生产和生活的影响。(一名学生都目标,其与学生认真识读)投影:会描述主要气候类型的特征问题:刚刚我们已经学会了如何描述气温和降水,如何描述气候特点呢?投影气候类型图,标注重点线,引导学生分析。(逐个提问学生,先描述气温特点,再描述降水特点,从而判断出气候类型)投影:练一练,通过这幅图巩固学生所学,并且又有所拔高。(引导学生先判断半球,再观察1月、7月气温、降水特点,并描述,从而判断出气候类型)过渡:这么多气候类型,你知道都分布在什么地方吗?有什么规律?投影:世界气候分布图问题:小组合作,共同解决ABCDEFGH所代表的气候名称是什么?主要分布地区?分布规律?(学生快速交流讨论,结合课本快速确认。)(教师从众多字母中挑选几个有代表性的进行提问)投影:练一练(引导学生逐步分析,从图中逐步获取信息,最后整合,得出结论,让学生学会做此类题的方法)提升:进一步加大难度,投影出示表格,先让学生自己分析,找寻方法。(学生说做题思路,教师指导关注点1月、7月)过渡:世界范围气候是这样分布的,那局部区域的气候有什么特征?让我一起走进亚洲,走进中国,分析他们的气候。投影:亚洲气候分布图问题:读图观察亚洲的气候类型种类、分布最广的气候类型、亚洲东部和南部分布的气候类型?由此得出亚洲气候特点?(学生逐一回答)投影:区域中的气候——中国要求:快速回顾中国气候知识,回答问题。(学生边找答案边回答:气温分布特点、降水分布特点,最后总结气候特点)投影:影响气候的因素通过一组练习题,让学生体会影响气候的因素有哪些?(教师边出示学生边回答)投影:气候的影响问题:分组讨论气候对河流、植被、人们的生产和生活的影响(学生快速讨论交流,选取自己擅长的某一点进行分析)(学生反馈,教师提示)本节课的内容我们就学到这里,下面检验一下大家的掌握情况。达标测试:发放达标测试题(学生做完,反馈做题情况,教师及时分析)
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