善于发现问题并不断改进材料,使其更能激发孩子们的兴趣。 2、提供难易程度不同的材料,使幼儿能成功有自信,并有选择的余地。 3 、引导幼儿“一物多玩”,诱发幼儿的创新意识,努力让体育活动实现多种教育价值。 4、“一动多变”,就是一个动作让幼儿想出多种变化的方法,提高游戏的乐趣。三、动静交替,使体质不同的幼儿都能够在不同游戏类型中获得充分的锻炼。晨间锻炼和户外体育活动是幼儿园体育活动的重要组织形式。但是在恶劣天,受空间限制, 教师要安排好每位幼儿的室内游戏锻炼是非常不容易的。难点在游戏的组织类型上。恶劣天空间的利用率和幼儿人数往往不能成正比,为了让每位幼儿在有限的时间、空间内开展有效的体育游戏,原则上以动静结合的方式, 针对不同体质的幼儿合理安排他们的游戏类型,这样不仅有利于充分发挥空间的利用率,又能提高幼儿游戏的质量。 1 、体弱儿参与动静交替类型的体育游戏。例如:最近身体不适的幼儿和刚刚处在恢复期的幼儿提醒他们适当运动,及时休息,这样可大大提高空间的利用率。 2 、普通儿童采用动大于静类型的体育游戏。在教师安排下让静的时间流动起来,使每位幼儿在锻炼时间中都有一定的休息。防止拥挤引发安全问题,以提高体育活动的质量和效率。四、注重安全教育,建立稳定的规则意识。 1 、教师要能预见游戏中的安全隐患,与幼儿一起制定游戏规则,提高幼儿游戏的自律性。 2 、依靠幼儿相互监督的原则,让幼儿成为裁判员和监督员,将游戏规则的力度落实到位。 3 、教师及时对游戏中规则力度的呈现进行分析和反思,便于下次游戏中有效的调整。总之,恶劣天给我们带来了不小的麻烦,但恶劣天并没有给小朋友带来失望; 恶劣天让我们幼儿园的环境经受住了考验,并充分体现了各个空间存在的价值。解决这些问题需要教师依靠智慧去解决问题,用智慧去挑战恶劣天带来的困惑。谁说恶劣天不能进行体育锻炼,相反我觉得恶劣天的体育活动可以变得很精彩!
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