以生为本原则, 以更加科学的方法, 更加积极的态度, 更加开阔的胸襟, 更加崭新的姿态, 认真参与其中, 既要享受变革成功的喜悦, 也要学会享受变革过程中的汗水。在这个过程中, 我觉得大家会和我一样, 面临许多困难和问题。让我们携起手来,共同应对教育变革过程中的挑战。一是在信息技术和课程整合上,首先要端正态度,杜绝作媒体秀, 作秀的下场最终是害人害已害学生。这个要不得。二是在信息技术和课程整合上, 要明确目的, 有的放矢。不能喧宾夺主, 偏离教学目标轨道。喧宾夺主只能让学生不知所云, 达不到教学目标。三是加强教育技能方面的学习。不能摆老资格。老资格是心态老的体现,和与时俱进的思想格格不入,不能适应现代教育工作的要求。要树立终身学习的思想。学习要有针对性和目的性。四是加强课堂突发事件的应对能力, 不能束手无策。在上好每一节课前, 应该有处理突发事件的预案, 包括地震。(五) 学会了发挥教学评价对教学的实施的促进作用。新一轮基础教育课程改革明确提出, 要建立促进学生、教师和课程不断发展的评价体系, 即建立发展性课程评价体系。发展性课程评价的提出, 不仅体现了当前课程评价最新发展趋势与先进的评价思想, 而且主要针对我国现行课程评价体系中存在的问题和不足, 因此, 对于推进基础教育课程改革具有十分重要的意义。在平时的教学活动中,一定要关注教学评价的十分在意处, 一定要注重教学评价的落实工作,在提高教学评价效果上下功夫,一定要掌握学生学习评价的方法和基于信息技术支持的教学评价。荀子曰: 君子性非易也,善假于物也。我们传承中华文明,我们肩负历史重托,我们承载民族期待,我们铸造明日辉煌! 让我们乘长风,破万里浪, 充分利用这次国培的有利时机, 把学到的教育技术真正有效用于我们的工作实践, 进一步促进我们的教育事业再创新局面, 进一步促进我们的教育工作再上新台阶! 万事皆由人的意志创造。.
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