到有人在盯着自己看,低着头走路,后颈部肌肉紧张,身体协调能力差(不知道手脚该如何放) 。脑子里想着“我的丑态肯定被别人看到了”“他们肯定会笑话我”。不敢抬头看别人的眼睛,偶尔抬头看人,便立即躲闪,紧张脸红,局促不安,对老师也害怕,上课时看到老师的后背不会紧张,但是老师面对学生时,又会紧张。长期以来,一直经受着心理障碍的困扰和折磨,无法摆脱这个阴影。情绪低落, 注意力不集中,反复思虑,睡眠质量下降甚至失眠。请问,上面案例中小蔡的心理问题是(人际交往障碍) 案例 3. 小方,女,大学三年级学生。小方学习成绩很好,担任过学生干部, 被评过三好学生。男友学习一般。小方一直觉得男友学习不够上进,没有追求, 对自己不够关系体贴。男友觉得小方太要强,要求过高,情感上又太过依赖,大家没有自己的独立空间。男朋友大四时,因毕业忙着找工作,两人见面的机会减少,冲突增加。三个月前,小方男友提出了分手。失恋给方某带来强烈的负面情绪困扰,并对自己产生全面的否定。可方某内心不能接受被“抛弃”的事实,觉得自己无论长相、能力都在男友之上,为何男友不知道珍惜。同时小方不想失去男友,老是给男友打电话,甚至曾割腕相威胁,失眠,入睡困难,焦虑不安,急于解决问题。 1.请问,上面案例中小方的心理问题是: B A一般心理问题 B严重心理问题 C神经症 D精神病 2.请问,上面案例中小方的心理问题是(因情感问题失恋产生的不良情绪和不良反应) 案例 4: “太煎熬了,好累! ”一周洗一次被套,从不用食堂的餐具,自己备一个精致的饭盒。睡觉前必须把拖鞋放在枕头下方,才能安然入睡,穿袜子时必须先穿左脚的袜子,否则脱下来重新穿上。出门前花费半个小时以上整理自己, 室友认为其非常啰嗦,一般不与她一块儿出门。请问,上面案例学生的心理问题是:(强迫症——强迫行为) 案例 5: 从高一开始,反复思考:为什么我能看懂此句?我是如何拼写的?头
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