遍问,师随意指名一生回答;然后由那名生扮演 Santa 随意问另一生,依次扮演。) 8.播放录音,生听录音,根据课文内容选词填空。再次播放录音,生看书听录音并跟读。 9.学习语音。 1)呈现单词: window,yellow 。生试读单词并找出单词中相同的字母组合“ow ”,归纳总结其读音。 2)呈现单词: cow,how 。生试读单词并找出单词中相同的字母组合“ow ”,归纳总结其读音。 3)听录音,模仿跟读。设计意图:呈现新知和趣味操练紧密结合,在教学每一新单词和句型之后,马上让学生进行以各种形式的操练和游戏等活动,让学生在动脑动口动手的有效活动中学习新知识,通过学生喜欢的活动和游戏调动了学生的主动性和积极性,活跃了课堂气氛,学生的学习热情得以高涨,在有趣游戏的同时发展了学生的语言运用能力。步骤 4 Sum up T: Now,stop here.Let ’s look at the blackboard. This class we have learnt ….( 引导学生看黑板内容总结全课。)步骤 5Extension 你还想要其它什么礼物呢?请用英语说出来。 I want a….当我们向别人要礼物时,要切合实际,不提过分的要求。步骤 6 Homework 1.同桌互读课文 3遍。听、读课文 3遍。 2.完成活动手册 Unit 7 Christmas Part A。 3.回家用英语询问自己家人想要什么礼物,并记下来,能动手做的做一份送给他们,不能做的长大后有能力了再送给他们。设计意图:布置适量的听、说、读、写的家庭作业,巩固所学内容,综合发展学生的能力。【板书设计】 Unit 7 Christmas Part A What presents do you want? I want a robot. a Christmas tree a Christmas card
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