录入( 如会议纪要、 2 、新闻报道) 3 、特殊符号及数字录入训练 1 、设计 10- 20 个混合文本进行输入练习 2、设计 5-10 个听打练习。 3 、组织文字录入比赛。 50 4 、听打、对抗练习、盲打练习四、实施建议: 4.1 教材编写建议: 1 、教材编写要以岗位职业能力分析和职业技能考证为指导,以本课程标准为依据。 2 、教材应充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想。 3 、教材以“工作项目”为主线,分解成若干个“工作任务”,按完成任务需要的知识和技能为顺序组织编写教材。 4 、活动设计尽可能设置得有趣味性,旨在提高学生学习兴趣。 4.2 教学建议: 1 、本课程以实训为主。在教学过程中应立足于加强学生实际操作能力的培养,采用项目教学,以任务引领激发学生的学习兴趣。 2 、本课程采用现场教学,注重以学生为主, “教”与“学”互动。在教学过程中由教师提出阶梯状要求,学生在不断的练习中逐步达到目标。 3 、教学中,要创设趣味性情景。练习项目有最近热点新闻报道、笑话、故事、日常工作报告等不同形式,旨在不断提高学生学习兴趣,让学生在愉快中完成学习。 4 、教学中应培养学生具有踏实、稳重、善于沟通和合作的品质,为提升学生职业素养奠定良好的基础。 4.3 教学评价: 1 、采用过程评价、阶段评价和综合评价相结合的评价方法。 2 、结合平时测验、小组赛等多种形式,全面评价学生的学习成绩。 3 、注重学生实际操作能力,充分发挥学生的主动性和积极性,注重学生的职业素养和职业能力。 4.4 课程资源的开发和利用: 1 、注重实验实训指导书和实验实训教材的开发和利用。 2 、积极利用网络资源,下载有助于提高学生兴趣的短小精悍的文本,使教学内容更多元化,以此拓展学生的知识和能力。 3 、充分利用信息技术开放实训中心,将教学与培训合一,将教学与实训合一,满足学生综合能力培养的要求。
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