, 这种观察和训练能够使学生在更广的层面熟悉工厂,增强适应能力。 3、以“研究者”的身份实习。要求学生在实习前通过“双向选择”方式确定一些课题, 积极探索理论与实践相结合的途径, 利用实习机会深入工厂, 了解汽修行业的新技术, 熟悉操作流程, 关注最新行业动态,为最终走向企业奠定坚实的基础。 4 、安全第一,服从管理。在实习过程中,要求学生始终坚持安全第一的理念,绝对遵守工厂的规章制度,服从实习老师的统一管理。三、教师分工明确: 本学期的实习工作, 得到了学校领导的极大关注和重点支持, 为此汽车专业部多次召开会议, 制订了完善的实习方案, 并且明确提出学生的实习工作教师包干到户, 每位专业教师负责一个项目, 争取使学生得到最全面、最细致的的指导。分工如下: 总负责: 赵俊山主任汽车发动机维修检测—石磊老师负责汽车车身喷涂—李克义老师负责汽车底盘维修检测—刘勇老师负责汽车车身整形—杨德义老师负责四、实习效果 1 、达到专业教学的预期目的。在三个月的顶岗实习之后,学生普遍感到不仅实际工作能力有所提高, 更重要的是通过对理论知识与实践经验相结合后, 进一步激发了大家对专业知识的兴趣, 并能够结合生产实际,在专业领域内进行更深入的学习。 2 、教学实习促进了学生自身的发展。实习活动使学生初步接触社会, 培养了他们的环境适应能力及发现问题、分析问题、解决问题的实际工作能力,为他们今后的发展打下了良好的基础。 3 、教学实习配合了所在单位的工作。参加实习的学生在实习基地积极工作,从小事做起,真正将自己当作企业的一名员工来看待,成为一支富有朝气与活力的年轻队伍, 实习学生的精神风貌及工作能力受到了实习单位领导的普遍好评。实践证明, 教学实习适应本专业特点, 符合教学规律与学生心理预期。它作为汽修专业教学体系的一个重要环节, 无论对学生成才还是对教学改革,都有极大的促进作用。汽修厂实习总结
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