除了落实常规工作外,还完善管理方式,成立年级委员会, 由学生自我管理, 改善了原来的晚修纪律、宿舍内务等, 并且与各班主任、科任老师共同努力, 转化了不少后进生。我广泛交心谈心活动, 深入了解学生心理动向,有针对性地开展思想政治工作,预防风险, 化解矛盾。我在年级内部开展了形式多样的竞赛活动, 大力表彰先进, 督促后进, 促进了本年级各班级工作的整体进步, 在我担任年级组长的年间,本年级多次被评为年级。四、指导青年教师方面在认真履行一级教师职责, 热心指导青年教师。在科组活动中, 我积极关心年青教师, 和他们一起研究教学中出现的疑难问题, 交流教学体会, 研究教学环节的自然衔接, 设计课堂提问形式, 交流在课堂上如何对待学生错误回答问题的方法, 以及正确应对课堂突发事件的策略等, 使新毕业的老师能较好的完成教学任务,课堂教学效果良好。我精心帮助年青教师总结教学工作得失,毫无保留地向他们传授教育教学工作经验, 帮助他们全面提高教书育人的能力和水平。任职 5 年来, 我共培养青年教师名, 其中, 等青年教师在我的指导下迅速成长, 在取得了较好的成绩。任职 5 年来, 尽管取得了不少成绩, 但语文教学的发展没有尽头, 特别是在网络环境下, 语文教学遇到了全新的挑战。作为一名以语文教学为终生职业和追求的教师, 我认为这既是挑战, 也是更大的机遇。语文对培养学生思维能力, 提高学生综合素质, 完善人格、情感和智力有着不可替代的作用, 她是我终生热爱的科目, 能够从事语文教学是我一生最大的幸福, 我将更加努力, 化挑战为机遇, 更深入地研究新教材, 更大胆地改革语文课堂教学模式, 更广泛地阅读文学以及教研论著, 更深入地研究学生学习心理及成长规律, 更积极地探索在网络环境下的语文教学规律, 全面提升自己的语文教育教学水平, 更好地履行自己教书育人的神圣使命。高级教师任职资格履职工作总结
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