建设的二个特色项目、国家职业资格标准以及全国职业院校技能大赛的技能导向,按“基础学习领域(德育教育课程、文化基础课程、专业基础课程)”、“专业学习领域(理实一体课程、校内仿真实训、顶岗实习)”和“素质拓展领域(校本课程、第二课堂、人文素质课程)”等三个平台实施教学过程,培养与我国社会主义现代化建设要求相适应,德、智、体、美全面发展,具有综合职业能力,在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才。Р在修订过程中,得到了学校领导、各部门以及行业企业专家的指导和支持,各专业部长、专业带头人及教师为此专业教学标准的修订付出了大量心血,在此表示深深的感谢!Р此次专业教学标准虽经多次讨论、修改,但由于时间仓促,资料和水平有限,在定稿时对来自各方面的意见和建议,难免有取舍不当之处,同时在具体的实施和执行过程中还会存在其他问题,敬请各位领导、专家、同行批评指正。Р牛文娟Р2012年7月Р目录Р第一部分老年服务与管理专业人才培养模式Р1.学校“学校三共建、工学六融合”人才培养模式?1Р2.老年服务与管理专业“订单培养、定岗实习、现场教学”的人才培养模式?1Р第二部分老年服务与管理专业人才培养方案Р1.【专业名称】?2Р2.【招生对象】?2Р3.【学制与学历】?2Р4.【培养目标】?2Р5.【职业范围】?2Р6.【人才规格】?2Р7.【工作任务与职业能力分析】?3Р8.【专业(实训)课程】?7Р9.【课程体系构架】?8Р10.【教学进度计划表】?10Р11.【学习领域课程标准】?12Р12.【教学实施条件】?69Р13.【教学组织与评价】?72Р14.【运行机制与保障】?74Р第三部分附件Р1.关于修订2012级专业教学标准的原则性意见?76Р2.课程名称及代码?81Р3.国家职业资格标准?82Р4.2012年老年服务行业人才需求调研报告?98Р5.老年服务与管理专业岗位能力分析报告?111
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