可用思维导图,表格或年代尺, 归根结底让学生对所学知识有一个总体的把握。巩固练习 1.新中国解决民族问题的基本政治制度() A.民族自治 B.民族区域自治 C.民族迁移 D.任其自行发展 2.新中国建立后,我国实行的民族政策有() ①民族平等②民族团结③共同发展④民族区域自治 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④ 3.为维护、巩固民族团结,我们要() ①坚持和完善民族区域自治制度②坚持各民族一律平等③尊重各民族的语言文字、风俗习惯④加大对少数民族地区的扶持力度 A.①④ B.③④ C.①②③ D.①②③④ 4.下图中的儿童属于哪个少数民族() A.蒙古族 B.维吾尔族 C.壮族 D.藏族 5.下列举措直接推动了西藏经济发展和社会进步的是() ①和平解放西藏②实施第一个五年计划③建立经济特区④修建青藏铁路..页眉.. 页脚. A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④答案: 1.B 2.D 3.D 4.B 5.B 点评:在训练过程中突出了学生应该掌握的知识,没有偏难怪旧试题,并变换角度考察了学生对知识的理解,如果时间允许的话,教师可以设计一个有梯度的思考题更好。总评:本教学案兼顾学生自学和教师导学相结合,基础知识和能力相结合,运用了多种方法帮助学生提升能力,训练了学生的自学读书和语言表达能力,同时突出学生的小组合作探究,培养学生与他人合作的意识。六个环节层层深入,步步引导,由浅入深,充分体现学生为主体,教师为主导的课改要求,思路清晰,符合教学三维目标的要求,符合有效课堂的需要。建议:1.自主导学部分分层虽然合理,但过于面面俱到,有重点被忽略的感觉。2.教学案设计细腻,在教学过程中,时间紧迫,课堂把控不好会出现完不成任务的情况。3.导学案和活动探究二的内容有重复,还需教师简练提升。4.练习设计简单,缺乏梯度。尽管如此本课教学案仍不失为教学改革探索过程中的好案例。
全文预览
