辅助工具,让学生清楚地分析撇画的形态以及运笔行笔过程。老师引领大家欣赏学习书法家的经典作品,展示书写完成的成品书法作品,让学生感知,并以奖励激趣。学习书写的过程中采用了集体讲解和示范,以及单个指导示范。学生之间采用互相学习、互相品评的方法。七、说教学过程: (一)导入: 利用学生的好玩心理, 出一个谜语导入新课(长头发,飘起来。——打一笔画。撇) (二)学习新知 1、沿顺时针或逆时针方向,画几个圆圈。 2、撇有长、短、直、曲、平、斜之分。书写时要注意长度、弧度、角度的变化。 3、长撇: 出示挂图,引导学生观察长撇笔画的形态特点,师讲解(藏锋起笔, 中锋向左下行笔,渐行渐提,露锋尖收)。进行指导运笔方法,学生练习写,师巡视指导。 4、短撇: 组织学生观察短撇笔画的形态特点,学生齐读笔画的形态特点(藏锋起笔,自右上向左下中锋行笔,角度较平,露锋尖收,收笔速度较慢)。 5、观看撇的视频教学 6、组织学生练习长撇和短撇笔画,老师巡视指导。 7、组织学生观察课文中的例字,临写课文中的例字“井”、“在”、“生”、“年”, 教师巡视辅导。 8、找出一些有代表性的作业,向学生展示,并讲评,肯定优点,指出不足。(三)拓展延伸 1、观察“多”、“所”、“象”字中长撇和短撇的角度、弧度有什么不同? 2、欣赏柳公权的《玄秘塔碑》,了解其历史背景。(四)课堂小结组织学生回忆本课的重点,谈谈你这节课的收获。为你们的收获鼓掌。老师指出存在的问题,并提出修改的方法。八、说教学反思书法课贵在培养学生兴趣,重在教给学生练习书法的方法。教学中我重视引导学生通过看看帖、临摹、欣赏书法内在的美,培养学生的兴趣。在此基础上,我重视引导学生正确的书写,注重课堂实际,老师示范,做到示范准确,讲解清楚,同时指导扎实有效地学生练、写。以后在教学中要更加注意调动学生的积极性,使每一个学生都有表现的机会,细节的设计要更加的细化。
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