,请提供截取的重要画面及相应文档链接) 教学活动简述信息技术支持课前:要求学生对此诗的背景了解, 这首词写于 193 6 年2月。遵义会议确立了毛泽东在全党全军的领导地位。毛泽东率长征部队胜利到达陕北之后, 领导全党展开反抗日本帝国主义的伟大斗争。在陕北清涧县, 毛泽东曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形,欣赏“北国风光”过后写下了这首词让学生观看视频片段,体会情感。课中:让学生朗读,整体感知,理解分析。用 PPT 教学。课后:要求学生完成练习。白板。信息技术支持的评价优化(三) 第一步:设计前的分析说明: 请根据本节课的教学过程, 针对一至两个具体的教学活动进行评价设计, 在表格呈现您设计此项评价的目的、所采用的评价方法、及需使用的信息技术工具。(注: 两个评价设计不能雷同。) 本课的名称: 《沁园春· 雪》本课的教学目标和教学内容: 教学目标:1 .学习词的相关知识,了解词的基本特点和表现手法。 2 .能够有节奏、有感情地朗读,注意重音及停顿。 3 .体会诗词语言的凝练、准确和“诗化”形象的丰富内涵。 4 .学会借景抒情的表达手法,能够在写作中运用想象和联想。 5 、体会写景、议论、抒情相结合的写作方法,感受词精练优美的语教学内容: 1. 理解诗词大意; 2. 理解上下阕的内容层次及艺术手法; 3. 朗读, 背诵默写第二步:技术支持的评价设计说明: 在这一步里, 请将你在该环节的教学、评价目的、评价方法和评价工具呈现在下表中。在“评价工具”一栏中, 除量规外, 其他均需信息技术的支持( 请具体说明如何利用信息技术来优化评价环节,并截取重要画面,链接相应的文档)。教学活动评价目的评价方法评价工具古今往来,多少文人墨客,歌咏过那洁白如银的大雪,大家能背几句吗?(查找) 检测学生自主学习效果。互评批注学生欣赏,感知这环节。展示理解程度学习小组成果交流课堂交流
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