L 型外轮廓清楚否? 2 :层次丰富立体感强? 花叶是否错落开来? 有层次? 有立体感? 3 :色彩和谐悦目? 颜色搭配是否好看? 是否调合? 4: 整体感好作品整体看上去很舒服, 统一感强作品很稳定, 比例很适合等等。(五)总结评价、拓展延伸( 10 分钟) 此环节分三个步骤完成: 步骤一、归纳小结、反思感悟教师组织学生对自己的实践过程进行总结,分析操作中存在的问题,并提出相应的解决方法,同时也进一步梳理理论知识; 步骤二、布置作业、课堂延伸第一、要求学生完成课后练习题第二、根据老师提供的具体场所要求, 创作 L 形艺术插花作品。 7 由于学生的基础不一样,所以我对作业进行了分层次的评价标准, 基础要求——符合 L 形插花的造型要求提高要求----- 插花作品新颖而赏心悦目进阶要求---- - 能根据具体环境, 选择花材创作插花作品步骤三、及时整理好实训现场这是每节实训课结束时的常规动作,旨在培养学生的职业道德和职业素养。作为职业素养训练和培养非常重要, 必不可少的一个内容, 教师务必强调再强调不要忽视这些细节培养学生必须明白许多花艺设计师,最初都是从花店卫生开始干的教师还可以讲讲福特面试的故事。因为福特进门时随手捡起了地上的一张废纸团,所以获得了工作机会。(十)板书设计我将板书设计成手绘步骤图的形式,这样的板书设计更加直观。(十一)教学反思教学亮点:1 、彰显学生的主体地位,注意学生对知识的自我建构。 2 、板书设计以手绘步骤图展示更加直观,美观。 3、学生作品展示环节设计增强学生的自豪感,提升了学生的综合素质能力。 4 、在进行显性的职业技能的培养的同时有效地进行隐性地职业道德和素养的培养。不足方面在教学过程中我也发现:学生在开展讨论互助时不够积极,有些学生在操作时不够仔细,学习态度不够严谨。在以后的教学过程中, 还要注意激发全体学生的参与性,培养学生实事求是的学风。
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