的各种类型和其各自的特征、功能等。教师活动: 根据教材和幻灯片,对比白细胞的不同种类及其形态特征等内容。学生活动: 就图分析白细胞的各种类型和其各自的特征、功能等。第五章血液— 5 教师活动: 播放科教片, 了解血小板的各项特征和机能。学生活动: 看片、分析教材,了解血小板的各项指标和生理功能。第五章血液— 6 [ 复习提问]: 血细胞有哪三类[ 引言]: 血液在体内的流动状态可以保证其功能的正常进行,但是因为各种原因可能使血管破裂,如果没有及时的自我保护手段将会导致生命受到威胁,所以人体本身具有生理性止血的功能。教师活动: 请学生看书, 分析生理性止血所需要的条件和血液凝固的进行过程。学生活动: 看教材,分析教材内容。学习血液凝固、凝血因子的概念,掌握血液凝固的三个基本步骤, 了解抗凝系统。就动画和教材,学习纤溶的概念;纤溶的过程。第五章血液— 7第五章血液— 8 [ 复习提问]: 血液凝固的三个基本步骤是什么? [ 引言]: 血液作为运输氧和二氧化碳的主要载体, 因其细胞的生理特征不同,表现出不同的血型。第五章血液— 9 教师活动: 播放红细胞膜表面抗原反应的模拟动画,了解人类血型系统的分类原则和依据。播放临床输血的录像,了解输血的原则、意义和方法等。学生活动: 小组合作探究,利用教材、图片和录像等教学课件,对血型与输血进行学习。学生活动: 就录像和教材,学习数学原则和交叉配血的意义与方法。第五章血液— 10 板书设计第三章血液第一节血液的组成和理化特性一、血液的基本组成血细胞比容: 血细胞在血液中所占容积百分比。(正常男性为 40~ 50% ; 女性为 37~ 48% ) 正常人体血液由血浆和血细胞组成。二、血浆(Plasma) 的化学成份三、血液的理化特性(一)血液的比重和粘度(二)血浆渗透压约为 300mmol/L (三)血浆的 pH 约为 7.35 ~ 7.45
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