,组织学生接种疫苗,每个学生都亲身经历过这场与甲流的战争。本段视频既有助于学生了解甲流防控的措施又迅速吸引了学生的注意力,过渡到本节课的学习。接触甲流病毒后一定会患病吗?我们是不是毫无招架之力?一句话问出了学生心中的隐忧。学生讨论免疫系统的组成和功能。甲流病毒侵入机体后机体怎么进行防卫?由学生表达出人体的三道防线和免疫系统的组成。3.2细胞免疫和体液免疫3.2.1细胞免疫和体液免疫的过程在特异性免疫中起主要作用的是淋巴细胞,甲流病毒侵入机体后细胞免疫和体液免疫共同起作用。首先由学生看课本上细胞免疫和体液免疫的过程图,看图表述并画出概念图,注重理清各种细胞的作用。通过绘制概念图,培养学生文字转化图象的能力、识图析图能力、文字信息处理分析能力和概括表达能力。再由学生列表比较细胞细胞免疫和体液免疫的区别和联系(如下表一)。项目体液免疫细胞免疫作用对象产生效应细胞产生效应方式相互关系3.2.2艾滋病的流行和预防在比较细胞免疫和体液免疫的区别和联系中重点分析T细胞的作用,得出T细胞既参与细胞免疫也参与体液免疫这一结论。看图分析HIV浓度与T细胞的数量关系图表,讨论为什么不同艾滋病患者最后的死因却各不相同?由学生自己讨论得出艾滋病的发病原理、传播途径和预防措施等等。预防艾滋病,我们该怎么做?教师渗透情感教育。3.3疫苗的概念和预防接种为什么我们缺乏对甲流病毒的免疫力?因为我们体内缺乏相应的抗体和免疫细胞。怎样才能产生相应的抗体和记忆细胞呢?接种疫苗。PPT展示图片,学学生叙述过程,并比较图一和图二的区别。图一图二3.4记忆细胞的作用和二次免疫的特点注射甲流疫苗后机体产生了相应的抗体和记忆细胞,当甲流病毒侵入后记忆细胞能迅速增殖分化成浆细胞产生大量的抗体,二次免疫更快更强。分析该图三个曲线不同的原因。除了测定抗体量的变化之外有没有一个更直观的方法能体现二次免疫的这一特点呢?自主探究实验:
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