了我校学生生气蓬勃、奋发向上的精神风采。(四)开发校本德育课程:1.开发校本德育课程--礼节课为了使学生的公民道德教育和基础道德教育更具体、更有成效,全面贯彻《未成年人思想道德建设》,我校开发校本德育课程--礼节课,如:个人礼节、生活礼节、学校礼节、公共礼节等,将学生的文明行为习惯的养成性教育具体化,教育学生学会做人。2.关注学生的心理健康教育为帮助学生进步承受挫折、克服困难的能力,指导学生确立正确的人生观,构成健全的人格,展开心理健康教育工作:(1)进行心理健康教育讲座;(2)开设心理知识专栏;(3)分年级上心理课,做心理量表;(4)开设“心语信箱”;(5)做心理辅导等。3.办好校园广播站工作校园广播站设置了文苑墨影、校园新闻、光影新声、音乐心情、青春部落等栏目,用电波传播青春,传播现代中学生的心声,通过凝听,进而关注。同学们在电波里领略优美、浪漫精美文章;电波带领大家一同周游世界,飞越大洋;电波通过来信讲读,心路剖析,教会同学们如作甚人处世、如何待人接物等等。4.修建丰富多彩的育人环境以学生社团建设为载体,活跃校园文化环境,引导学生积极参与校园文化活动。通过走廊文化、教室文化、墙壁文化,来影响规范学生的言行。各班级制定了班规、班旗,口号等,尽显班级特点和共同的奋斗目标,增强了班级的凝聚力。5.利用课堂教学渗透德育教育通过各学科的课堂教学,采取不同情势,对学生进行爱国主义、集体主义、法制安全教育,教育学生学会做人,学会助人,学会学习,学会吃苦,学会生存,养成良好的行为习惯,构成坚韧的心理素质,铸就高尚的道德品质。(五)构建了校本德育“快乐教育”的框架:针对部份数学生自卑心理、失败心态的严重弊端,围绕“我体验、我能行、我快乐”,培养自信心和进取精神,激起学生的主观能动性和内在潜能,促使他们在学业、品行和个性方面的主动、健康发展。拓宽“快乐教育”德育途径,从以下三个层面展现:
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