何图形来象征博大深远的联想空间。也可没有更深刻的含义仅表特征的,如夸大英文名称(或拼音字句称)的字头等。这种形式往往具有更强烈的现代感和符号感,易于记忆3、意象形式:以某种物象的形态为基本意念,以装饰的、抽象的图形或文字符号来表现的形式。如中国民航的标志设计图形就是以凤凰形态为意念,以抽象图形来表现的。这种形式往往有更高的艺术格调和现代感。2学时多媒体展示讲述法加图片讲解多媒体展示讲述法加图片讲解讲述标志的设计理念,引起学生的兴趣2学时多媒体展示讲述法加图片讲解多媒体展示讲述法加图片讲解讲述标志的设计理念,引起学生的兴趣授课内容第五章标志的精致化绘制所需课时4学时主要教材或参考资料《标志设计》《商标标志设计应用》《商标标志设计教程》教学目标掌握标志的标准比例图绘制方法;了解标志尺寸的规定与缩小的对策,标志变体设计的规定等经过对标志的标准制图、大小修正、黑白应用、线条应用等不同表现形式的修正,使标志使用更加规范,同时标志的特点、结构在不同环境下使用时也不会丧失,达到统一、有序、规范的传播教学重点标志的标准比例图。教学难点标志的标准比例图教学方法课堂讲授、方案确定、上机完成1、重视提高授课质量的研究;2、把握每堂课程授课的目的;3、根据每节课程授课的内容不同,采用既发挥教师的主导作用,又充分体现学生的认知主体作用的“双主教学模式”,注重启发和互动沟通。教学内容及时间安排第一节——标志的起第一节标志的标准比例图2学时第二节标志尺寸的规定与缩小的对策1学时第三节标志变体设计的规定1学时学习指导教师讲解,上机或图纸示范学生方法练习作业及思考题作业一、汉字、拉丁字母、数字要求:1、任选一个进行20种样式设计,独创。再从中选取1个满意的设计变成企业的标志,赋予企业名称,起名称,写标志设计说明。2、手稿数个,教师确定。3、尺寸A4打印。4、刻盘。教研室审阅意见教研室主任签字: 200年月日
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