朋友,它的名字叫等号。读作4等于4,跟老师读。(3)师:等号怎么写的呢?(示范)的上边写第一横,平平的,再写第二横,平平的,两横要对齐。看清楚了吗?把书翻到18页,先描一描再写一写,比谁写得好。(4)师:老师摆了几个圆?(师摆)请小朋友摆三角形和圆同样多。先摆一摆再说一说。流程3:教学“>”(1)们再看看松鼠队和小熊队的情况。先看松鼠有几只,(师贴5只松鼠)小熊呢?(贴)松鼠和小熊一个对一个地比,小熊比完了,松鼠还有多余,所以松鼠比小熊多。松鼠有5只,(板书5)小熊有3只,(板书3)5比3多,可以写成5>3(板书)这是我们今天认识的第二个新朋友,它的名字叫大于号。5>3读作5大于3(2)瞧,“>”是什么样子?伸出右手食指和中指,做一个大于号。(示范)有一首儿歌帮助我们记住大于号:开口朝左大于号,大口张开对大数。(3)怎么写大于号?先看老师写(示范)在书上先描再写流程4教学“<”(1)师:请看黑板,松鼠比小熊多,反过来可以怎么说?也就是几比几少?3比5少怎么表示呢?用什么符号?小朋友先想一想,再互相说一说。(2)3比5少可以写成3<5,这是小于号。读作3小于5,伸出左手做小于号,开口朝右小于号,小头尖尖对小数。(边示范边说儿歌)(3)怎么写小于号?先看老师写(示范)在书上先描再写小结:小于号和大于号长得很像,可不能认错呀!开口朝左——?开口朝右——?流程5:想想做做”第1题(课件出示)师:先照样子摆一摆,再填一填。(出示答案)流程6想想做做”第2题(1)(课件出示)师:一定要看仔细,希望小朋友都能做对!流程7智慧岛(1)(课件出示)=方框里可以填哪些数呢?>0<5流程8:总结提升师:小朋友,今天这节课我们认识了3位朋友(指板书)我们还学会比较5以内数的大小,下课后找一找生活中什么比什么多,什么比什么少,什么和什么同样多。备注:本课以教师张贴图片、板演为主,画面突出教具的操作。
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