要手段和量化指标。XX建市至今,体校学生唯一参加市一级的比赛就是2016年的市运会,区一级的比赛就更不用说了。这样稀少的比赛机会,教练员难免产生厌教,学生出现厌学情绪。建议: (一)建议各级领导重视体校工作,增加经费投入,对缺少器材的,该需要配置的要尽快解决落实。(二)建议上级业务主管部门能给基层教练员提供多一点的比赛学习和岗位培训机会。(三)建议市体育、教育部门多搞些体育比赛,为体校的选才提供机会,为学生展示体育竞技水平提供平台。(四)建议区体育局尽快出台一些业余训练工作的政策和条例。以保障教练员有更宽松的工作环境和优越的工作条件。(五)建议提高业余训练输送和奖励标准。充分发挥和调动教练员的工作积极性。(六)建议实行教练员委派制。由教育局、体育局共同发文,委派体校教练员到县城普通中小学担任体育专项教练员,人事、工资等关系不变,享受学Р校的福利待遇,工作上接受双重领导。此举现实意义有三:一可加强中小学体育师资力量;二可扩大选材范围,发现、培养、输送体育苗子;三可加强体校教练员和各学校体育老师的相互学习交流。(七)建议制定一定的优惠政策,比如贺州市文体局与教育局联系凡获全区比赛前三名的运动员均可免试读高中,我们不妨借鉴实施,这样有利解决学生的就读高中的难题。六、今后打算(一)继续贯彻执行竞技体育灵、校、短、水的发展战略,按照四年打基础,八年上水平的要求,以选拔和输送优秀苗子为目标,达到缩短战线、突出重点、集中力量、提高效益的目的。(二)加强体校的内部管理和教练员队伍的建设,努力探索出符合我县业训实际情况的体教结合的办学路子。逐步提升体校的品位,力争以更好的办学环境和输送成绩来吸引更多青少年儿童把目光投向体校,让更多的家长把自己的孩子送到体校来参加业余训练。(三)要更加积极主动地向上级领导汇报体校工作情况,使他们及时了解体校取得的成绩和存在的困难,以求得到他们更多的支持和帮助。
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