分总分为100分,其中90分以上为优秀,80~89分以上为良好,70~79分为中,60~69为合格,60分以下为不合格,其中优秀论文比例不超过10%);(2)毕业设计论文对创新项目的反哺:1名学生完成本科毕业设计论文后,在该成果的基础上深化后申请1项创新项目,因此学生在创新项目开展中具备一定研究基础,在后续研究中投入精力更加集中,对研究方法及创新能力培养具有重要作用。 РР 综上,“过程式”学习方式将大学生创新项目与本科毕业设计论文进行有机结合后,一方面目标性更明确,学生学习起来更加积极主动,另一方面可以同时提升创新项目与毕业设计论文的开展质量,在过程中不断检验自身所学,不断补充自身知识库,为今后进一步的学习深造或走向工作岗位打下良好的学习惯性。 Р 3.结语 Р 通过总结近5年大学创新项目与毕业设计论文协同开展实例,探索大学生创新项目与毕业设计论文协同培养模式对提升学生理论知识掌握程度、工程实践能力、创新能力及对引导学生成长成才有重要作用。 Р 参考文献: Р [1]李国华.对本科毕业设计(论文)工作的再思考[J].实验技术与管理,2013(5):120-122. РР [2]牛锐锋,唐文亭,吕振林等. 在毕业设计中培养学生创新能力的思考与实践[J].实验技术与管理,2015(4):23-25. Р [3]姜丕杰,陈晓英,冮明颖.毕业设计论文的教学改革的探讨[J].教育现代化,2016(3):57-58. Р [4]钱小明,荣华伟,钱静珠. 基于导师制下“大学生创新创业训练计划”教育的实践与思考[J].实验技术与管理,2014(7):21-24. Р [5]刘长宏,李晓辉,李刚等. 大学生创新创业训练计划项目的实践与探索[J].实验室研究与探索,2014(5):163-166. РР???????РР???????1/view-15169610.htm
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