仁人”的忧乐观是怎样的？Р明确：内涵是“不以物喜，不以己悲”。先讲“忧”：“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其Р8、?“进”指什么？ “退”指什么？Р明确：“进”指“居庙堂之高”，在朝廷上做官；“退”指“处江湖之远”，不在朝廷上做官。（借代）Р9、?“微斯人”的“斯人”指什么人？Р明确：指古仁人，也暗指滕子京，表示对滕子京的慰勉和现箴之意。Р10、?怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话？Р明确：我国古代早有“与民同乐”的思想。孟子：“乐民之乐者，民亦乐乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。 乐以天下，忧以天下，然而不工者，未之有也。”这里说的“乐以天下，忧以天下”来源于民本思想。范仲淹 在本文中把它发展成为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点，并以此作为对待任途进退的原则，表现 他旷达的胸襟和伟大的抱负。他提倡的吃苦在前，享受在后的精神，在今天仍有着借鉴和教育的意义。Р11、?文章最后一段是怎样推出这个警句的？Р明确：作者十分巧妙地利用设问方式逐层推进，最后才点出警句。先用比较方式设问，以“不以物喜…则忧 其君’调明“古六人之心”的内涵，显示了 “古仁人”的阔大胸襟和高尚的道德情操。由此得出“进亦忧， 退亦忧”的论断，突出一个“忧”字，自然引出第二个设问“何时而乐”，使文章又推进一层。设问后而警句 出现，给人印象极深。Р12、?本文表明的观点是什么？ - 本文表达旷达胸襟的句子是?」Р13、?本文写法上有什么突出特点？Р明确：1）叙事、写景、议论、抒情相结合。Р2）句式上骈散结合。РРР课堂检测Р听课及知识掌握情况反馈?.Р测试题（累计不超过20分钟）?道；成绩?；Р教学需要：加快口；保持口；放慢口；增加内容口Р课后巩固Р作业?题；巩固复习? ; 预习布置?Р签字Р教学组长签字：?学习管理师：Р师后识价Р老课赏评Р老师最欣赏的地方：Р老师想知道的事情：Р老师的建议：
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