给人民生活带来的苦难，激发学生热爱和珍惜和平生活的情感。Р教学难点:Р理解诗歌大意,学习运用已有的生活经历联想、 想象,揣摩理解诗句含义。Р教学准备：Р学生:读通诗句,对难字注音。Р老师:CAI课件Р教学过程:Р一、回忆导入：Р1、请同学们回忆一下:我们曾经学过哪些有关战争的课文？Р2、这仅仅是我们在课本上学的有关战争的课文.其实,描写战争的文章远不止这些.因为从古至今，战争一直是人们关注的主题。今天我们学习的这首诗，也是和战争有关,题目是：（齐读诗名）《十五参军征》。Р二、解诗题,知诗人:Р这首诗选自《乐府诗集》，乐府诗有的来自民间,有的是文人模拟乐府古题所作.而我们今天学习的这首,它来自劳动人民中间，没有详细的诗人。我们再读课题：《十五参军征》Р三、初读诗歌，理解诗意:РР1、要解决这个问题,读通这首诗是根底。我请一个同学来读读这首诗,看看大家预习的情况怎么样.(请一生读）咱们一起来看看这些容易读错的字:（出示课件)，正音，跟读:冢,窦，雉,舂,阿 ,贻。Р2、在预习中,除了字音,还有哪些词不太理解呢?始, 冢，累累，狗窦;雉;贻;Р 3、理解了词语的意思,请大家结合刚刚的交流，尝试用自己的话说说诗句的意思。（生自己说一说)Р4、谁能连起来用自己的话说说诗句的意思?Р四、感悟诗歌：Р1、再读诗歌，用“从 我读到了 "的句式畅所欲言.Р2、经历长达65年的战争，老人终于回归故里，有人说这是“幸运的"，也有人说这是“不幸的”.你怎么看？Р3、老兵的遭遇仅仅是他一个人吗？一个家庭吗？是什么造成了老百姓悲惨的生活呢？此时，你最想说些什么？Р五、小结,升华主题：Р其实，除了这首诗，还有很多从不同角度描写战争的诗,比方后面要学习的《出塞》,课外也还有很多描写战争的诗歌，有兴趣的同学可以在下课后继续搜集阅读，相信会让你对战争有更深化的认识。
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