育相统一的规律。Р教育改革的发展趋势：1教育思潮的演变。首先，从“学会生存”到“学会关心”其次，从科学主义、经济主义到时推崇教育的社会价值取向再次，从国家主义教育到国际化教育。最后，从阶段教育到终身教育。2全民教育3教育民主化4教育信息化5教育的可持续发展6教育的个性化Р问题解决的思维过程：解决问题的思维过程一般由发现问题、分析问题、提出假设、验证假设РР精选优质文档-----倾情为你奉上Р精选优质文档-----倾情为你奉上Р专心---专注---专业Р专心---专注---专业Р精选优质文档-----倾情为你奉上Р专心---专注---专业Р四个阶段组成。发现问题就是认识到问题的存在，并产生解决问题的动机。分析问题就是明确问题中条件与要求之间的关系。提出假设是具有创造性的阶段，需要对已有的知识经验进行重新组织，以适应问题的解决。验证假设就是通过一定的方法，确定所提出的假设是否可以有效地解决问题。Р培养与促进学生能力发展的因素：1遗传与营养2早期经验3教育与教学4社会实践5主观努力Р以身作则，为人师表的要求：1具有高尚的道德情操。陶冶高尚的道德情感；培养健康的生活情趣；形成高尚的道德品质2拥有健全的要格。教师要有健康的人格身体；教师要有良好的人格心理；教师要能对高层次人格的追求3要身体力行。教师仪表要朴实整洁，举止稳重端庄；教师语言要文明规范、准确有激励性、启发性；教师要严于律己、表里如一，严格要求自己、言行一致Р教师如何对学生进行网络道德教育：1教师要引导学生认识网络的特点，功能，让学生能够充分享用网络的服务功能，方便学习、生活2要引导学生主动遵守网络上交流、游戏等的规则，提高学生的道德水平3要提高学生的网络道德认知和判断能力，使学生认识到现实社会与网络社会道德规范的差别，强化学生的自我保护意识4使学生不但能够有效地利用网络资源，而且能够形成自我保护意识、自觉遵守网络道德规范。
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