小组内合作让学生学会交流、合作,并在合作中培养敢于评判,说服对方的能力。练评结合,能维持学生的写字兴趣,培养学生的评价能力,使写字的学生有成就感,并且使学生在整个写字过程中始终轻松愉快。让学生主动反思自己写的字,发现自己所写字的个性,对字的间架结构有更深的了解,也培养了学生主动学习的习惯。五、总结 课堂总结我们来回顾一下: •这节课学习的内容,我们有什么收获? •还有什么问题吗? 课堂总结重在回顾,学生可以选择一个问题回答;对于收获学生可以随意说说自己学到的知识;自己的心情,自己对自己的评价等,使不同的沉重都能获得不同的成功体验。第五课时足字旁门字框教学目标1、初步掌握足字旁和门字框这两个偏旁的书写要领。2、写好“踩、蹈、跳、闪、闲、闯”,写得正确、端正、比例恰当。教学过程第一课时(一)创设情境今天,老师带着大家一起乘坐”胜利号”航天飞机去汉字王国遨游。瞧,汉字王国已经到了,让我们一起去认识一下这里的汉字朋友吧!出示:踩、蹈、跳仔细观察这些字,你发现了什么?学生领悟偏旁的表意功能。(二)观察例字,领悟偏旁的要领1、教学“踩”(1)学生观察例字(2)学生口述,教师范写(3)、学生试写,大家评价。2、练习书写“蹈、跳”。四、小结评价。第六课时独体字一、教学目的:1.掌握独体字干、且、里、小的构字规律,与书写特征。培养学生良好的书写习惯。2.培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的心理品质。二、教具准备:小黑板、卡片三、教学过程:1.谈话导入:为什么要写好硬笔和毛笔字?(1).写一手好字,既是学好文化知识进行交流的需要,工作的需要,也是丰富精神生活,创造艺术美,修身养心的需要。(2).“小蜜蜂”和“龟”的故事从动静与健康长寿到书法能帮助人调息入静,健身长寿。如“南仙北佛”(天津孙墨佛99岁,上海苏局仙108岁)。(3).简述本学期校内的省书画考试。2.教学独体字干、且、里、小的写法:
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