以通过对方的面部表情(比如眼睛、鼻子、嘴角、眉毛)、身体动作（手脚）、听得到的语言（语气、语调、语速）来觉察对方的情绪。Р 教师：刚才我们表演的刚好是情绪四种基本类型，具体是哪几种呢？ Р——喜怒哀惧（屏幕展示） Р教师：喜怒哀惧这四种基本的情绪类型又可以衍生出多种复杂情绪：比如惊喜、悲愤、、啼笑皆非、悲喜交集等РР Р(二)、情绪万花筒 Р通过看动画，认识不良情绪的影响。Р 1、踢猫效应 Р2、看完动画 Р3、讨论发言，你有什么感受？（以动画的形式，一方面体现活动性和趣味性，容易吸引Р学生的注意力。另一方面也让学生深深体会情绪的不良作用，从而认识到控制情绪的重要。） Р4、老师总结： 情绪具有感染性和传递性，随意宣泄情绪不仅会伤害别人，也会伤害自己，并且不利于问题的解决，并且会影响人际交往。Р（三）情绪的影响（10分钟） 活动2：情感剧场 Р师：人的情绪是多种多样的，不同的情绪会对我们的成长产生不同的影响。下面需要充分Р发挥小组的想象力，进行情景续演，可以加入自己的理解。下面让我们走进情感剧场。首先说一下活动要求：活动要求： Р1.每组自行选择一个场景。 Р2.分工明确合作完成，自行选出各自的导演、演员和编剧。 Р3.对结局进行合理想象，能够体现主人公的真实心理状态。Р情景剧场：Р1.参加奥林匹克数学竞赛，并获得一等奖。 Р2.与班主任闹别扭，心里很难过，但是同学仍然拉着你大谈周末的趣事。РР Р3. 班上同学取笑我长得矮。Р五、心灵驿站 Р总结一下你学习本节课的感悟，留下你心灵成长的足迹。采访每个小组的成员。 Р同学们，通过今天的学习，相信大家，一定能够将我们所学习的情绪调控方法应用到生活当中，不断调整自己的心态，多一份从容，多一份愉悦，用快乐的情绪去影响周围的人！ Р再次感谢大家的参与，最后，请将掌声送给自己好吗？让我们在《幸福拍手歌》中结束本节课。（掌声中结束本课）
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