,谈其现实意义。二、读懂文字,把握内涵①非淡泊无以明志,非宁静无以致远。淡泊静心②夫言行可覆(覆:核查),信之至也。诚信做人③伎(伎:技艺)之易习而可贵者,无过读书也。读书求知④宜未雨而绸缪,毋临渴而掘井。有备无患⑤家俭则兴,人勤则健。克勤克俭⑥利在一身勿谋也,利在天下者必谋之。格局担当可选两句或两句以上,以同类和有内容可写为原则三、整合观点,谋篇布局。命题着眼于对中华优秀家风家训的自觉传承与创造性转化,引导考生关注和弘扬优秀的家风家训文化,命题给考生提供了宽广的立意空间。①②③④句侧重个人修养⑤句涉及个人和家庭⑥句涉及个人和国家①③组合:探讨读书与名利的关系,或探讨宁静对读书的作用。③④组合:探讨读书贵在坚持,莫体验书到用时方恨少的痛楚。②⑥组合:探讨如何言行一致,为天下谋利。⑤⑥组合:探讨家兴与国兴的关系。①⑤⑥组合:探讨读书、明志、利天下的关系。可结合相关语句,探讨优良家风家训对后人“润物细无声”的感化,对后世之人的影响,对家庭教育的重要意义等。四、存在问题1、审不清拟题中丝毫没有体现“家训”“家风”的内容,诸如“淡泊明志,宁静致远”这样的题目,看似没问题,实则没有弄明白此次作文的考查目的,将作文生硬地写成了话题作文。2、展不开虽在拟题和文中都有提到“家训”“家风”,但只是就某一点,如“勤”,全文只写人当勤劳,学当勤奋,同样不符合命题人的要求,即“以其中的两句或三句为基础确定立意”,如果说家风家训是一个面的话,它需要有几个点来构建,来立体地展现考生对家风家训的理解,但不少考生没有展开。3、扣不住行文过程要做到“念念不忘”,即时时回应主题,不少同学虽做到了在拟题中体现“家风家训”,但写作过程中只提淡泊为人,勤俭持家,而丝毫不再提及家风家训,结尾也没有适时地总结分析家风家训的现实意义,来回应题目,回应开篇,显然在构思上不够严谨,这就很难收获“必有回响”即得到高分的结果了。
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