态对待逆境和挫折Р学会用人生发展是前进性和曲折性的原理，正确面对人生发展过程中的顺境和逆境。Р抓住学生的实际生活，即学生在日常生活、学习、工作中面临的挫折和逆境以及顺境，建立教学的生活基础。Р依据德育大纲?依据“本真”教育目标理论指导Р依据学科特点?依据教材特点?依据学情Р依据德育课改“三贴近”原则?依据生活德育育理论指导?依据学情Р第五课 发展变化与顺境逆境РРРРРР教法Р发展变化与顺境逆境(二）教学设计Р说课РР本节课主要采用案例教学法，自主探究法，分组讨论法教学法。РР依据Р课堂教学应体现以人为本的思想，体现以学生为中心，以学生自主探究为特征的探究性学习模式，以此来实现让课堂活动起来，让学生动起来，使课堂充满生命的活力的目的。Р第五课 发展变化与顺境逆境РРР发展变化与顺境逆境(二）教学设计РРР学法Р自主学习:培养学生搜集和处理信息、获取新知的能力，为学生的终身学习奠定基础。?合作学习:促进学生共同提高,培养合作意识。?探究学习:锻炼学生发现问题、分析问题、解决问题和学以致用的能力。Р《哲学与人生》课程特点? 学会学习，学会合作，学会生存，学会做人 的教育目标理论? 马克思主义关于人的认识过程的理论? 学生主体性教学要求Р依据Р第五课 发展变化与顺境逆境РРР发展变化与顺境逆境(二）教学设计РРР教学过程Р第五课 发展变化与顺境逆境РРР导入新课РР复习旧知РР研习新课РР课堂小结РР课堂练习РРРРРР发展变化与顺境逆境教学设计РР导入新课Р资料导入：出示神州飞船的发展历程资料（课前要求学生上网查找相关资料）РРР教学过程РРРРРРРРРРРРРРРР目 的Р创设教学情境，能给学生耳目一新的感觉，激发学生的学习兴趣，使学生产生一种新鲜感和热烈的求知欲。Р第五课 发展变化与顺境逆境
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