:用软尺量出的这段细绳的长度就是小球与起点之间的距离。如测量的结果为50厘米。小球位置的描述:小球在轨道起点的东北方向,距离轨道起点50厘米的地方。结论:描述物体的位置要包括参照物、物体与参照物的方向和距离三大要素。科学探索探索二:让小球从高处落下,观察并描述其运动形式。小球从高处滚动下来,根据小球的运动路线,小球在“过山车”的斜面轨道上做的是向下的直线运动,在拐弯处的曲线轨道上做的是曲线运动。小球整体的运动路线是曲线。结论:可用直线运动和曲线运动形式描述物体的运动路线。科学探索探索三:比较不同“过山车”上小球运动的快慢。(1)两人一组,一人做计时员,一人做操作员。(2)用秒表记录5秒内不同“过山车”上小球运动的距离,用软尺和细绳测量距离。结果:5秒内小球滚动轨道距离较长的运动得较快。方法一:比较相同时间内小球的运动距离科学探索探索三:比较不同“过山车”上小球运动的快慢。(1)两人一组,一人做计时员,一人做操作员。(2)在不同的“过山车”上,先用软尺和细绳测量一段相同距离的轨道,然后用秒表记录小球在这段轨道上运动的时间。结果:相同距离内小球运动时间较短的运动的快。方法二:比较相同距离内小球的运动时间科学探索研讨一:怎样描述物体的位置?描述物体的位置要包括参照物、物体与参照物的方向和距离三大要素。描述物体位置时,首先要确定参照物。本次活动中,以过山车轨道的起点为参照物,假定起点的位置不变,那么小球运动一段距离后,就可以借助方向盘,取轨道的起点为中心,测量小球到起点的长度同时描述小球的方向。比如,小球位于轨道东南方向35厘米处。需要注意的是,这里的距离指的是轨道长度,不是小球与起点的直线距离。科学探索研讨二:怎样描述物体的运动路线?在确定方向、距离后,根据小球或物体沿轨道运动的路线。描述出直线运动或曲线运动的距离,在弯道处描述出转向的方向,一段一段详细地、准确地描述物体的运动。
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