发,坚持儿童本位应该成为小学语文教学的第一工作。”我们的老师来到教室,他们不停的说不停的说,他们的脸看起来像桃子一样红,我们却不,我们坐在那里像玉米梗子一样.我们的的教师里却是这样的一幅景象:亲近母语提出“阅读地平线计划”小学六年师生共读500万字高品质文本。960首诗歌,112本绘本,40本儿童文学和经典名著。同时推动建设学校图书馆,开放阅读吧,班级图书角,倡导亲子共读,鼓励更广泛,更个性化的阅读。担当者行动创始人张同庆的儿童观和儿童阅读儿童本位、爱、安全和信任、童真、有趣,好玩、独立、自信、自由的思考和表达自己的主张、观点、尊重他人和基本的公共规则在儿童阅读领域工作的第一个阶段是书目阶段:就是为孩子提供优秀的图书。2013年以后,担当者行动儿童阅读进入第二个阶段课程化。让每个乡村孩子都能享有高品质阅读是一个寄托着我们内心美好愿望和深刻使命的目标,几乎不可能实现。我们深知它的困难,但我们不会放弃努力,不会停下脚步。每个乡村孩子都成为更好的自己因为,无论何时,最激励我们的总是这样的画面,我们的每一个乡村孩子,在爱和相信的关怀下,都快乐的成长,成为更好的他自己,成为幸福的人,从而让我们大家所有人的未来,变得更加美好。资深教育公益人士:梁晓燕从学习方式的改变看教师的角色将公民教育渗透到学生的生活当中。eg、四川省宜宾市凉水井中学(小组合作学习)开学初:班名、班歌、班级logo等等。在高年级的学生的带领下,阐述理由,小组讨论,全班表决校长龙云君说,这种打破传统的“面向正前方”的固定座位朝向,以“自主、合作、探究”为特征,让学生轮流展示的课堂称为“旋转式”课堂。台湾台北市种籽小学:设立了”午间法庭“,由学生组建法庭,通过一套审理程序,多方发言、商讨、判定,解决孩子间的矛盾,公民教育渗透其中。一年级开始训练孩子规范性语言的表达,锻炼理性思维。(开设阅读课)南京金陵中学仙林分校小学部: