,“昨天也是这么规定的。”于是,小白和小明两个人开始吵架。另外的小朋友赶忙把他俩拉开。过了会儿,小白想了想说:“对不起。我不该跟你发脾气、不该跟你吵架。”小明的气有些消了。小白又说:“昨天咱们玩的时候,也是这样规定的呀,你不是赢了吗?今天是你拿的牌不好。咱们接着玩吧,说不定下一局你就赢了呢。”小明听了就不生气了,于是四个人又继续玩扑克游戏了。孩子的行为1、暴君式2、不服从和反抗3、高度紧张4、两面性原因1、家长可能忽视了孩子的社会交往教育。2、为了减少孩子的吵闹行为,让孩子安静,往往丢给孩子的是一个手机或者一个电脑。3、家长不能专心地与孩子一起活动,不能清楚的向孩子表明什么是正确的、什么是错误的。4、家长的日常行为中充满了强制性,强迫孩子做事。5、在教育孩子问题上,家长缺少一贯性、一致性。6、家长过分溺爱孩子,当孩子与别人发生冲突时,家长认为错误在别人身上,自家孩子总是对的。了解孩子当孩子的要求得不到满足的时候,当孩子与其他小朋友发生争执的时候,孩子是怎么做的?请在下面相应的表格里打上“√”表示这样的行为多长时间发生一次:同时请说明这种行为是否让家长感到烦恼。行为观察表序号孩子0从不1偶尔2经常家长把它看做令人担心的问题吗?是或者不是123456789101112131415161718发脾气威胁别人(家长、小朋友)从身上攻击别人(打人、推搡、抓掐、揪头发、摔东西)同别人(家长、小朋友)吵架损坏(自己的、别人的)财物搅乱或者妨碍别人的活动用伤害人的方法戏弄别人说脏话、指名骂人生闷气、退缩拒绝上学或者逃学紧张、暴躁、激动迟钝、缺少活力害羞抑郁语无伦次哭闹焦虑说谎、欺骗建议建议二、及时给予表扬、鼓励与奖励在别人跟前夸孩子多还是批评多?多表扬、多鼓励建议三、当出现冲突时,应该给予孩子解决问题具体的方法。四、限制或者取消观看暴力电视及玩暴力游戏。五、帮助孩子树立自信,让他相信自己。
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