数人前往探索。只有敢于创造,善于维新者,才能解得奥秘,收获知识。(运用比喻论证,巧妙地重申了观点)点评:本文纵横行文,无拘无束,引申比联,各得其妙,堪为一篇精妙的一类文。传承创新,手中乾坤可绘知识世界一笔一画写下严谨,是传承而下的方式,一勾一勒绘出生动,是创新而出的智慧。板书怎堪落后之名?要知与传承创新为伴,手中乾坤可绘知识世界。(开篇运用整句,也暗合了“严谨”的观点。)传承,严谨中播下知识。(分论点单列,结构明晰,也有突出强调之功效。)板书,并非效率低下。双手刻下的痕迹,总比荧光屏上的光影更震撼人心。板书,可贵在思维的痕迹,手写的方式,决定板书定有先后顺序,这一片的奥妙为何先要展现,那一点的神秘怎么紧随其后,从梅雨潭的绿中,是否看出了春的消息?在孔乙己远去的背影中,是否听到了几缕祝福声响起?伽利略手中的铁球震动了牛顿头上的苹果,门捷列夫绘出的表示后继者们的地图。手就是线团,笔迹正是丝线,牵出一条知识的轨迹,让学生们永不迷路,这是幻灯片无法比拟的领域。严谨中有思维的火光闪耀,照亮了知识的前路,也让学生追逐这一点光亮。落不落后,要看效果,一座难求,怎说落后!传承下的这种方式,仍有强大的生命力,在严谨中播下了知识的种子。(排例,弥补素材不够新颖的缺憾)创新,生命中留下智慧。(分论点单列,结构明晰,也有突出强调之功效。)曾经,那个老师不写板书,但谁又写过这样的板书!老教授的板书,是创新的结晶。“需教自我胸中出,莫跟他人脚后行。”画画与板书结合,纵横出别样的智慧。这样的板书,几个科学家的头像,吸引了学生的注意力,让他们记住了更多的智慧。信息时代,正需要这样跨领域的结合,正求这样出人意料的创新。这不是落后,相反,这是真正的先进,这其中,有信息时代的智慧,有可行有效的创新,耳目一新,刻骨铭心。这样的板书,闪耀着智慧的光芒。(挖掘材料中的特色,于无声处听惊雷,也是对观点的有力宣示和阐释)
全文预览
