律步骤的总结,帮助学生掌握考点,明确重点,突破难点,以提高学生的综合分析能力、判断能力和解题能力,达到高考的能力要求。*3.上好专题复习课的关键突出“精”、“活”和“用”三个方面:(1)“精”——真正落实课堂精讲点拨,不要面面俱到,突出思维含量。如果二轮仍像一轮那样就知识总结知识,如填表格总结,画知识网络图等,实际上是一轮的简单重复,效率低下。要将知识的复习置于问题情境中进行,例题的选取即模型的建立至关重要,在题目解决过程中的拓展与归类或将题目变式更重要。(2)“活”——时时处处注意拓展学生的思维。就题论题的讲解难以让学生形成知识体系,课堂上教师要精心设置有层次、有思维容量的问题引导学生自己总结知识规律和解题方法,并应用规律方法解决问题。(3)“用”——注重对原理的理解与学以致用。特别对于概念、原理的教学,不可简单重复、死记硬背,而是在是否理解、如何运用上下功夫,重视知识的迁移应用。*4.高效训练题的选编无论是传统的优秀试题,还是一些新颖的题目,是否选用,要基于对高考试题和考试说明的认识。一定先剖析题目,看这个题目是否有利于巩固基础,是否有利于弥补弱点,是否有利于提升能力,是否符合高考试题的特点。同时大力提倡共同研究,对现有习题进行改造、改编,编写精品训练题。好题的标准是什么?不偏不怪,突出主干,角度新颖,合乎考纲。例题:Mg晶体中,若紧邻的4个Mg连线构成的几何体的体积是acm3,那么Mg晶体的密度是多少*三、三轮综合训练的具体安排和建议1.单科训练安排要灵活可以利用上课开始的时间,经常性组织定时的选择题专项训练(7个综合性的选择题,不超过10分钟),也可以按照高考理综化学试题的模式,组织一节课的7+3+1训练,大约45分钟时间。2.综合训练时间安排要合理关于理综的训练,建议在二轮期间每周(或间周)1次,实现与专题复习的穿插;在三轮期间每周2次,与教材回扣材料进行穿插。*
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