让梨的办法,让小儿子得到了苹果。第二位母亲布置两个孩子完成规定的任务,谁完成的快谁得到苹果,结果大儿子得到了苹果。第三位母亲干脆把苹果平分,两个孩子是一样的。你觉得哪一位母亲分苹果的方法最合理,对孩子成长的意义最大?? 请根据材料,从自己的体验出发,比较上述三位母亲分苹果的方法,阐述你的见解和理由。? 要求:选好角度,标题自拟,不要脱离材料的内容和含意。立意明确,不要套作,不得抄袭。Р【写作点拨】这则材料中三个母亲给自己的两个孩子分苹果,分法不同,教子各异,母爱凸显,实则说明孩子的成长都与母亲的言传身教息息相关。Р 第一个母亲采用“孔融让梨”的办法,“小儿子得到苹果”,是要教孩子懂得尊老爱幼的中国传统美德。折射的是传统道德观念中的谦让,谦让是一种胸怀,一种美德,一种风度,一种智慧,更是一种修养。这是是备受推崇的美德。人喜欢好的东西是本能,将好东西留给别人是礼让。谦让美就美在克已让人,人人都这样就会减少摩擦,达到社会和谐。? 反向立意可以谈过度礼让会让人坐享其成不劳而获。Р第二个母亲采用“任务竞争”的办法,“大儿子得到了苹果”,是要教给孩子生存道理,告诫现在的社会竞争很强烈,在竞争中才会有收获。母亲用苹果来引导子女争第一,这是可以激发子女的斗志。在对手如林的竞争社会里,要想生存发展,就必须敢于向强大的对手叫阵,敢于在挑战和竞争中完善自我。“到中流击水,浪遏飞舟”,“万类霜天竞自由”,在激烈的竞争中求生存、求发展。? ? 反向立意可以谈同室操戈相煎何急。Р第三个母亲采用“平均主义”的办法,两个孩子都得到了同样大小的苹果。这位母亲运用公平原则,在孩子心中播撒阳光,传播温暖。公其心,万善出。和谐之道在于公平,若失之公平则必有所乱。同时是要教给孩子分享,与身边的人分享一样东西,从中得到快乐,世界上亲情最重要。? ? 反向立意可以谈平均主义实则大锅饭,会扼杀创新和进取。Р评一评,议一议
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