言文字,也是语文实际运用能力的具体体现之一。Р考查的内容:辨析并判断句子的正误,考查的依据主要是学生在读写实践中常犯的四种语法错误,试题材料主要来自各种媒体。Р病句的类型归纳Р搭配不当成分残缺语义重复语序不当句式杂糅表意不明不合逻辑Р1、主谓搭配不当:如:她那优美的舞姿,动听的歌声,还回响在我耳边。Р一、搭配不当Р(“舞姿”不能和“回响在我耳边搭配)Р2.动宾搭配不当:如:我们看到的和听到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。Р(“听到的”不能和“阅读时代”搭配)Р3.主宾搭配不当:如:临近中考,同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。Р(“态度”与“提高”搭配不当)Р4.修饰词与中心玉器搭配不当:如:春天到了,山坡上姹紫嫣红的梨花开得灿烂极了。Р(“姹紫嫣红”不能修饰“梨花”)Р5.关联词语搭配不当。如:只要增加收入,才能使粮食生产稳步增长。Р(“只要”和“才”搭配不当。)Р即一个句子缺少了应有的成分。常见的是缺主语或宾语。Р二、成份残缺Р如:“经过老主任再三解释,才使他的怒气逐渐平息,最后脸上勉强露出了一丝笑容。”Р此例滥用介词“经过”致使整个句子残缺主语。Р如:“阿姨出席了社区“五好家庭先进个人。”Р此例缺宾语“的活动”Р即句子成分多余,造成重复累赘Р三、语义重复Р如:学校里出现了从来没有过的空前的学习热潮Р(“从来没有过”和“空前”意思一样,只用一个就可以了。)Р即句子语序错乱Р四、语序不当Р如:北京故宫博物院展出了2900年前新出土的文物。Р(两个定语排列次序不当,会使人误解为“文物”是2900年前出土的,应改为“新出土的2900年前的文物”。)Р两个句子糅合在一起,造成句子不通顺的现象。Р五、句式杂糅Р如:你不认真学习,那怎么可能有好成绩是可想而知的。Р反问句和判断句句式杂糅。如果用反问句,应是“那怎么可能有好成绩”;如果用判断句,应是“成绩不好是可想而知的”。
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