目录Р下一页Р退出Р二、分析学生Р上一页Р目录Р下一页Р退出Р中等职业技术学校的生源多数为初中毕业生,年龄在 15 ~ 18 岁左右,他们思维活跃,反应灵活,但又不太成熟,思考问题单一,做事凭兴趣,害怕枯燥数学计算,喜欢有声有色的教学。另外,由于众所周知的生源问题,这些学生基础普遍较差,学习的主动性不够,接受能力较差。Р针对学生的这些特点,在教学过程中,我利用包括多媒体在内的各种手段,创设情景,激发学生的学习兴趣。要求学生积极参与问题讨论,注重把教与学融合在一起,努力营造出轻松、愉快、和谐的教学气氛。Р三、说教法和学法Р上一页Р目录Р下一页Р退出Р为了突出教学重点,突破教学难点,我采用启发—互动式、自主探究式相结合的教学方法,以体现“以教师为主导,学生为主体”的教学原则。并将多媒体作为辅助教具,体现形象直观性原则。通过讲练结合实现对所学知识点的认识、理解、掌握和运用。Р指导学生学会独立思考、自主探究、发现问题、及时讨论的学习习惯和学习方法,激发学生强烈的求知欲,培养学生勇于探索规律的精神和团队协作能力。Р四、说教学过程(2个学时)Р上一页Р目录Р下一页Р退出Р第1课时:?(一) 导入新课( 4 分钟)?(二) 讲授新课( 36 分钟)?(三) 本课小结( 5 分钟)?第 2 课时:?(四) 巩固提高( 42 分钟)?(五) 布置作业( 3 分钟)Р四、说教学过程Р设计思路:?复习提问:单相半波整流电路的优缺点?找学生回答后,与学生一起复习上次课所学单相半波整流电路,引入新课。?说明单相桥式整流电路在实际中应用非常广泛,几乎所有使用交流市电作电源的电子设备都要用到。? (播放图片列举实例,说明单相桥式整流电路的广泛应用)Р设计目的:?承上启下,使学生学习专业知识具有连贯性。?创设情境,激发学生的学习兴趣。Р上一页Р目录Р下一页Р退出Р(一) 导入新课( 4 分钟)Р第2课时:
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