0 N的力匀速提升物?体,物体的速度为0.2 m/s。(不计摩擦及绳重)?求:(1)工人师傅拉绳的功率;??(2)滑轮组的机械效率;?(3)体重为450 N的小明用此滑轮组提升物体,但物体没有被拉?动,物体对地面的最小压强为多大。Р图16?AР考点:?1.功率、机械效率的计算。?2. 动滑轮重、拉力、支持力、压强的计算。Р综合分析:Р通过近几年的试题分析可知,计算题以考察学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力为主。试题的背景材料多从生产、生活、交通、能源、科技前沿等热点、焦点问题中提炼出计算的问题。将计算、分析、说理、设计、论证融为一体。? 考查内容:? 1.基本物理量:速度、密度、压强、功率。? 2.主要规律:二力平衡条件(受力分析)、液体压强规律、阿基米德原理、杠杆平衡条件、能量守恒及机械效率。? 3.容易混淆的问题:重力和压力、压力和压强、漂浮和悬浮功和功率、功和能量、功率和机械效率。Р二、2014中考力学计算预测Р纵观近几年的物理试题,应用题目的设置由单纯的计算向学科内综合应用转变。Р考查预测Р试题类型Р表现形式Р力学综合类(将速度、压强、浮力功率、机械效率、装置相组合)?力热综合类(以内燃机或太阳能为链接体,将速度、热量、功率、效率组合)?热电综合类(出现概率较低)Р装置图类(杠杆、滑轮组)?图像类(坐标图分析)?铭牌类(车辆、太阳能的技术参数)Р有可能同时出现。Р三、学生解题障碍Р1.忽略题干、装置图或图像中的隐含条件。?2.对计算公式及其变形式掌握不好。?3.对基本物理概念之间的联系与区别认识模糊。对题干中的各相关物理量不能建立有效地联系。?4.不能正确进行受力分析。?5.对综合计算有畏难情绪,难以建立正确的思维方式。Р忽略了?动滑轮重Р对公式运用?不熟练,?相关物理量?关系不明确Р不能正确分析?受力情况Р对综合计算有畏难情绪,?难以建立正确的思维方式。
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