第二讲 学校心理咨询室建设

展特点,积极开展学生成长关键期和关键点的指导工作,如入学适应性调节、考前减压、专业选择咨询和升学指导等活动,帮助学生充分认识自己的个性能力特点,以利学生做出合适的选择。Р课程名称(第几讲)Р国家专业技术人员继续教育(安徽)基地Р4、开展对班主任、学科教师和学校教职员工的心理健康教育知识和简单操作技能的培训,帮助教职员工掌握心理保健和心理健康教育的基本方法。?5、向家长提供有关亲子关系和家庭教育的咨询,指导家长正确认识孩子的心理特点、成长规律和教育策略。Р课程名称(第几讲)Р国家专业技术人员继续教育(安徽)基地Р一、心理咨询的选址和建设原则Р(一)心理咨询室的选址?1、咨询室周围环境要安静,但不能太僻静。安静环境有利于咨询交谈;有?利于教师集中精神,思考、解答和辅导学生的问题,不受外界喧哗所干扰;有利于对学生隐私的保密。但不宜偏僻,太偏僻的地方学生不敢来,不喜欢来。?2、功能单一,不要与其他功能混同。?3、最好不要在教学楼、办公楼、医院设立。Р课程名称(第几讲)Р国家专业技术人员继续教育(安徽)基地Р(二)心理咨询室的建设原则Р1、适合性原则。中小学心理咨询室建设要坚持适合中小学心理健康教育需要的原则。?2、功能性原则。咨询室建设要依据咨询室功能和教育工作需要进行设计,要符合心理咨询的要求,不能迁就原有的房的结构和原有设施,而影响咨询室功能的发挥。?3、保密性原则。咨询室各功能室的平面分布要合理,要时刻注意做到保密和维护学生隐私。?4、环境性原则。咨询室内部环境要优美、明快、和谐,要力求做到舒适、自在、温馨,又不失科学性、文化性、教育性。Р课程名称(第几讲)Р国家专业技术人员继续教育(安徽)基地Р(一)舒适型心理咨询室?图2-1显示该心理咨询室色调挺舒服,嫩黄色和草绿色的墙壁,给人舒服的感觉。不过,垂帘和布局显得花哨。Р课程名称(第几讲)Р国家专业技术人员继续教育(安徽)基地