range,banana,pear.?教学难点:?生词apple,orange,banana, pear的发音,并注意apple中字母a的发音以及banana中字母a的不同发音,这也是我们三年级小课题要研究的音标教学的步骤之一。Р四、教学过程Р(一)热身复习,新知铺设?在热身环节我设计了吟唱歌曲活动。通过吟唱歌曲活动营造英语学习氛围,使学生快速的进入英语学习的状态中。?(二)教授新词,灵活多样?在课程的开始我创设了去小猴子果园参观的情景,可以引起学生的兴趣,并且以激励的方式引导学生竞争式学习,可以使学生积极的进行学习。并且在单词的呈现方式上我采用了不同的方法,以猜谜语,听音的方式呈现单词。?最后学习Let’s chant部分内容,在朗朗上口的歌谣中学习并且记忆I eat 句型。Р(三)趣味操练,寓教于乐?1、单词的训练。在学习单词后我播放录音机让学生跟读单词,使学生能够模仿读音进行训练,并且在此基础上进行单词的巩固操练,并且加入了游戏的环节,使学生在游戏的同时记忆单词。?2、示范演示,小组合作,完成了由词到句的扩展。在学生充分理解单词与汉语的基础上,让学生进行小组活动,小组交流展示,此活动的设计意图在锻炼学生的英语语言运用能力。? (四)情感教育,主题升华?本节课学习的单词都是接近于学生生活的,通过学习多种水果,告诉学生不能挑食,要多吃水果,均衡营养。?以上是我对本课教材解读进行的粗浅认识,有不足之处,敬请各位领导老师批评指正。РUnit 5 ? Do you like pears?РMiss SongРMonkey ’s orchard.?猴子的果园Р比记忆Р学单词Р练一练Р找朋友Р水果知多少Р唱一唱Р说一说Р转一转Р火眼金睛РWhat can you see ?in the picture?Р比记忆Р红红脸,? 圆又圆,? 亲一口,? 脆又甜。РRiddleРapple
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