过渡语:叔叔是怎么给大象洗澡的呢?我们一起来看看吧。?(二)第一页:叔叔在给大象洗哪里? 叔叔是怎么给大象洗鼻子的?叔叔用什么工具在给大象洗澡?给大象洗澡要用到哪些东西? 小结:叔叔先给大象的鼻子挤上沐浴露,然后一手拿着水管,Р一手拿着刷子,喷喷水,刷一刷。幼儿一起学做动作(喷喷水,刷一刷;喷喷水,刷一刷。) 大象的表情是怎么样的?你觉得大象舒服吗? 小结:大象洗得好舒服啊! 猜测:接下来叔叔要给大象洗哪里呢? ?(三)第2—5页,幼儿仔细观察,教师用“先„„,接着„„,然后„„,最后„„”的顺序来描述叔叔给大象洗澡的过程。第二页:叔叔在给大象洗哪里?叔叔是怎么给大象洗耳朵的? 我们一起来学学吧过渡语:洗完耳朵了,接下来该洗哪里了呢?我们来看看。? (四)第3—5页: 逐页阅读,每一页阅读思路同第二页。第三页注意引导:大象的身体很大,所以要很多的沐浴露、洗出了好多泡泡,叔叔刷的时候动作很大,洗的很用力。动作体验时,教师也要注意示范幅度、用力的样子。第四、五页可以请幼儿模仿叔叔喷水的动作。叔叔刚才给大象洗哪里了?快速回翻第1—5页,小结幼儿的回答:洗了鼻子、耳朵、后背、腿和尾巴。你觉得接下来叔叔会做些什么?请幼儿充分预测并小结幼儿的回答,如给大象洗洗牙齿等。过渡语:那我们来看看是不是像小朋友想的那样,叔叔继续给大象洗其他的地方了?先请小朋友们闭上眼睛。?(五)第六页? 一、二、三,小朋友们请睁开眼睛,看看发生了什么事情? (1)这一页还是叔叔给大象洗澡吗?现在是谁给谁洗澡呢? (2)看看叔叔是什么表情?他有没有想到大象会这样做呢? (3)大象为什么要这么做?你觉得这是一头什么样的大象??教学反思:?1、更多的关注情绪的变化,每张图之间可以有一些过渡性的连接词。?2、根据幼儿出现的情况要及时调整,不能跟着教案走,这也考验着老师的素质,相信只要经过我不断地反思与实践,会有所进步。
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