染病流行的三个基本环节。? (3)通过课前上网收集资料、分组讨论、制作PPT等学生活动,认识常见传染病,制定传染病的预防措施。? 3、情感态度和价值观:? (1)贯彻以预防为主、防重于治的精神,关注公共卫生,形成积极、健康的生活态度,激发自觉爱卫生的社会责任感。? (2)培养利用信息技术网络等的实践能力、动手能力和自主探究创新能力。? (3)在小组合作的探究学习中,学会分工、合作,培养参与意识和合作学习的能力。Р二、学情分析Р1、近几年各种新旧传染病此起彼伏,艾滋病、非典、甲流感等的猖獗引起了人们的极度关注。但是学生对传染病的认识是感性的,知道传染病与我们每个人息息相关,对其科学的认识却很少,故有强烈的兴趣和求知欲。? 2、七年级的学生已经掌握了一定的计算机操作能力,能使用网络查阅资料、制作简单的PPT,并具有一定的自主学习和合作学习的能力,这为本节课奠定了良好的基础。Р三、说教法和学法Р(一)教法? 本节课的设计思想是基于新课程理念下的非实验性合作探究学习。教学中主要以信息技术平台为依托,充分调动各种教学媒体,指导学生积极参与课前、课中、课后的合作探究活动。运用了体验、实践、参与、合作与交流的学习方式,和交互式与任务型的教学途径,注重人机交互、师生交互、生生交互,让学生在合作学习中充分运用探究方式自主学习。Р(二)学法分析? 学生以学习小组的形式,查阅资料,共同完成PPT;通过阅读教材,观看视频动画,交流讨论,认识传染病流行的三个基本环节,并制定相应的预防措施;培养了动手能力、自主探究能力和合作学习的能力,形成积极、健康的生活态度,并激发自觉爱卫生的社会责任感。Р(四)说教学过程Р依据本节教材编排的顺序和学生的认识规律,我设计了5个教学环节:Р创设情境,新课导入Р传染病的概述Р传染病三环节及预防Р课堂延伸,健康倡议Р知识小结,巩固练习Р几种常见的传染病Р突破重点、化解难点
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