习默读,能围绕课题质疑,了解秘密产生的原因。?2.学习抓重点词句谈理解的方法,品读课文。在习作中应注意首尾的照应关系。?3.体会小男孩艰苦朴素的美好心灵,以及老师对孩子的尊重和关爱。Р教学目标Р2Р字: ?? 微懂擦绩激 Р理解词语:Р 年迈凑合微薄成绩? ? 奖励激动不已Р3Р结合课题或课文你能提出什么问题?Р什么是秘密?Р谁和谁的秘密?Р秘密是什么?Р4Р哪句话提到了咱俩的秘密是?什么?请你用直线画下来。Р我接过了那支铅笔,说:“我一定用?铅笔批改你的作业,这是咱俩的秘密。”Р平时的作业老师用红笔批改有什么好处呢?Р醒目、清楚Р5Р这个孩子为什么会说出这样的话呢?请大家默读课文第二自然段,画出有关词句,说说你的感受。Р他是一个可怜的孩子,跟着年迈的奶奶一起生活。奶奶只有微薄的退休金,祖孙俩凑合着过日子。Р6Р这个孩子为什么会说出这样的话呢?请大家默读课文第二自然段,画出有关词句,说说你的感受。Р他是一个可怜的孩子,跟着年迈的奶奶一起生活。奶奶只有微薄的退休金,祖孙俩凑合着过日子。Р年纪非常大,?无法外出干活Р非常少Р将将能维持生活,没有额外的钱Р小男孩生活环境的艰苦Р7Р你能想象他们过着怎样的生活吗?所以小男孩想到了一个好办法,就是——Р他不好意思地走到讲台旁,仰起小小的脸,伸出小小的手,递给我一支铅笔,悄悄地说“老师,我想让您以后用铅笔给我判作业,这样,作业本用完了,我用橡皮一擦,就像新的一样了。”Р为什么小男孩“不好意思”?“悄悄地”说?如果同学们知道小男孩这种情况会怎么办?Р8Р你觉得这是个怎样的小男孩?Р生活艰苦、可怜?为奶奶着想?非常体贴、懂事Р9Р读第四、五段,面对小男孩的请求,老师是怎样做的呢?Р悄悄地告诉他------ 悄悄送------Р从两个“悄悄”一词中体会出什么?Р两个人始终保守着秘密,也充分说明了老师无时无刻不在为小男孩保守这个秘密。Р10
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