北京大众幼儿教育发展中心?赵学彬Р活动区材料投放Р《纲要》的基本思想Р以游戏为基本活动。Р环境是重要的教育资源,应通过创设并有效地利用环境促进幼儿的发展。Р满足了幼儿不同兴趣爱好和发展需要。?为幼儿提供了识别智力强项,发展强项的机会和条件。?区域材料投放的差异性能满足幼儿不同的发展水平、能力、经验和学习方式,使每个幼儿获得成功的体验。?区域还是幼儿相互交流、合作学习的最佳场所。Р一、活动区设置的意义:Р宽松、自由、愉快。?灵活性。?关注幼儿年龄特点和发展水平。?有目标、有计划、有组织的教育活动。?材料重于玩具,促幼儿主动发展。?区域相对独立。Р二、活动区的设置的原则Р三、教师在活动区中的作用Р活动区Р策划者Р引导者Р参与者Р观察者Р角色区? 建构区? 益智区? 科学区Р三、活动区的划分Р语言区? 美工区? 表演区? 运动区Р——托、小班Р幼儿园玩教具配备Р角色扮演;娃娃布袋偶、毛绒玩具?厨房:整体厨房?各类厨具(小班):? 锅、铲、碗、安全刀叉、勺、案板、夹子、? 打蛋器、蒜臼、果盘、蛋糕模具、调料盒等。?可切的玩具水果、蔬菜、面包模型。?成套茶具?笤帚、簸箕、拖布(小班)?家具:娃娃床、儿童衣柜、圆桌(椅)、懒人沙发、靠垫、带镜梳妆台、娃娃床或小摇床?电器:玩具电视、电话、冰箱、洗衣机、饮水机Р角色扮演类—娃娃家Р地面构造Р 桌面拼插Р建构区:
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