得被试的应答,并根据应答对考生的某些心理特质方面的表现(如知识、能力等)进行推测。Р如果一个试题的刺激情境不能提供推测某一心理结构或能力的数据,或者试题没有明确的要测量的心理结构或能力,就不能称之为试题。Р2017/12/17Р试题的基本要素:Р1.测量的心理特质――测量目标Р2.刺激情境――情境材料Р3.对应答的规定――设问Р2017/12/17Р一、确定测试目标是命题的前提和核心Р科学试题有效编制的若干技术问题Р2017/12/17Р确定测试目标是命题工作的基础,也是核心,只有确定了清晰、合理的测试目标,才能形成高质量、有效的题目,才能确认题目是否反映了命题者的意图,才能确定评分标准。Р一、确定测试目标是命题的前提和核心Р2017/12/17Р一是理论层面的目标,称之为测量目标。通俗地说,考试就是考察考生的知识与技能、方法和能力。Р考试的测量目标Р考试命题前,必须明确考试命题要根据考生在考试中的哪些行为来做出推测,这就是测量目标的第二个层面含义,即行为目标或行为标准。Р2017/12/17Р例1.你看见学校的水龙头没有关紧,你的做法是( )? A 马上去关? B 想要去关紧但又懒得过去? C 想要去关紧但又怕别人笑话? D 感到无所谓Р2017/12/17Р一、确定测试目标是命题的前提和核心Р二、试题的设计---影响试题难度的要素Р科学试题有效编制的若干技术问题Р2017/12/17Р1.试题的指示词、材料、情境对解题的提示程度;?2.试题提问的角度和措辞;?3.解题的思维性质和思维量的大小;?4.解题的繁简程度;?5.书写量的大小;?6.题量的多少;?7.正确答案的清晰程度,或错误答案的迷惑程度;?8.试题间在内容衔接、解题思路上的互相影响程度;?9.试题的排列方式和秩序;?10.评分标准和规则的宽严程度。Р二、试题的设计---影响试题难度的要素Р2017/12/17
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