预防校园欺凌,建设平安校园

质的校园欺凌与校园暴力之间只存在量的差异,没有质的区别。校园欺凌主要表现是欺负弱小的同学,令受害者在区别。校园欺凌主要表现是欺负弱小的同学,令受害者在心灵及肉体上感到痛苦。校园欺凌通常都是重复发生,而心灵及肉体上感到痛苦。校园欺凌通常都是重复发生,而不是单一的偶发事件。不是单一的偶发事件。 1 1、、易冲动易冲动,判断事物不客观,处理问题带情绪, ,判断事物不客观,处理问题带情绪, 自控能自控能力差力差,易受情境影响。,易受情境影响。 2 2、独立意识建立,期望别人把自己看成大人、独立意识建立,期望别人把自己看成大人; ;爱出风头, 爱出风头, 喜欢逞强, 喜欢逞强, 希望充当伙伴崇拜的希望充当伙伴崇拜的““老大老大””。在该心理驱使下, 。在该心理驱使下, 易以暴力挑衅来获得成就感,满足虚荣心。易以暴力挑衅来获得成就感,满足虚荣心。 3 3、自我意识刚刚形成,易出现自我同一性和社会角色的、自我意识刚刚形成,易出现自我同一性和社会角色的矛盾冲突。受到困扰,思想苦闷,易把压力转向对他人和社矛盾冲突。受到困扰,思想苦闷,易把压力转向对他人和社会实施攻击。会实施攻击。 4 4、不良人际交往的负面影响大。青少年特别关注人际关、不良人际交往的负面影响大。青少年特别关注人际关系系; ;交往中扮演好自身角色,有助于建立良好、稳定的人际关交往中扮演好自身角色,有助于建立良好、稳定的人际关系系; ;缺乏交往技能,则难以和别人沟通,不能愉快相处,易出缺乏交往技能,则难以和别人沟通,不能愉快相处,易出现孤独、彷徨等情绪问题。此时出现暴力倾向的可能性很高。现孤独、彷徨等情绪问题。此时出现暴力倾向的可能性很高。 6 6、伴随自尊的发展,特别爱、伴随自尊的发展,特别爱““面子面子””。一旦受挫,便封闭。一旦受挫,便封闭自己,因孤独感、嫉妒心理而诱发激情报复。自己,因孤独感、嫉妒心理而诱发激情报复。““