年九月,我带高三,刚开学时每位同学都信心百倍,表现很好,可是刚刚过了俩周就有人坐不住了,一位的男生,迟到早退,自习也不好好上。我找他谈话了解情况。他对我诉苦:“老师,我高一高二不知道学,学得不好我认了,进了高三,我真是下决心好好学唻,可是我都努力俩周了,一点成效没有。人家学得真快,我努力也不行。”我尝试着鼓励他,可看的出来,他也只是敷衍着点头,之后还是老样子,我一直想找个机会和他谈谈。Р案例Р正好,当时分配给班主任一节体育课,我正组织学生训练1000米,我觉得这个机会不错。我找了一名跑的很快的同学,在他起跑后,我立即命令:“追上他”他一愣:“不可能,老师我真的追不上。”我开玩笑说:“追上他,不跑打啦哈,追不上也打。”同学们围拢过来看热闹,他一看这架势,只好一咬牙跑开了。等他跑完,我问:“追上了吗”他没好气的回答:“没有。”我问为什么,他说还用问吗,他本来就比我跑得快,又比我出发早,我凭什么跑得过。Р案例Р我又问落你多少米,他回答200米吧,我问你拼命跑了吗,他说当然拼命了,我说这就对了,你要是不拼命呢,就会被拉得更远,另外,如果我一命令你的时候,你能够不怀疑,不争论,你们的差距会更小。他一听似乎有点明白了,我告诉他,把今天的事好好体会一下,写个认识让我看看。第二天,他到办公室找我,我一看这学生思想斗争了,思考人生了。Р案例Р他写了两篇一篇《知其不可而为之》一篇《不抛弃不放弃不犹豫》,他认识到高中就是一次长跑,高一高二让同学落下了,高三就得拼命追,但是我跑人家也跑,所以最终未必能追上,甚至可能越追差距越大。不过无论任何时候都不能停止追逐,因为拼命追可能追不上也可能追上,如果停下来就一定追不上了。他还认识到,认准了的事就不要犹豫,要马上实施,机会稍纵即逝,要相信每一份付出都有收获。他的思考很到位,他完成了对自己的教育,他说服了他自己。我当即鼓励了他,并让他在班会上宣读他的认识。
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